اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتقييم مدى استعداد الجامعات السورية العامة و الخاصة للحصول على الاعتمادية الأوروبية
Assessing the Readiness of Public and Private Syrian Universities to Achieve the European Accreditation
592
0 121
0
(
0
)
نشر من قبل
الجامعة الافتراضية السورية رسالة ماجستير
تاريخ النشر
2013
مجال البحث
العلوم الادارية
والبحث باللغة
العربية
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
إن الهدف الأساسي لهذا البحث هو تقييم مدى استعداد الجامعات السورية العامة (الحكومية) و الخاصة للحصول على الاعتمادية الأوروبية، و ذلك من خلال تسليط الضوء على أهمية الاعتمادية بالنسبة للجامعات السورية، و تحديد مدى إمكانية الحصول عليها، و معرفة نقاط قوة و ضعف الجامعات من وجهة نظر تحقيق معايير الاعتمادية الأوروبية، بالإضافة إلى مقارنة و معرفة الفروقات الجوهرية بين الجامعات السورية الحكومية و الخاصة.
The main objective of this research is to evaluate the readiness of private and public universities to achieve the European accreditation. This is done through: highlighting the importance of accreditation to Syrian universities and their ability to achieve it, identifying their strengths and weaknesses in meeting the European accreditation criteria, and comparing the main difeerences between private and public universities with regard to accreditation.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تناولت هذه الرسالة تقييم مدى استعداد الجامعات السورية العامة والخاصة للحصول على الاعتمادية الأوروبية. يهدف البحث إلى تسليط الضوء على أهمية الاعتمادية للجامعات السورية وتحديد مدى إمكانية الحصول عليها، بالإضافة إلى معرفة نقاط القوة والضعف في الجامعات السورية من حيث تحقيق معايير الاعتمادية الأوروبية. لتحقيق هذه الأهداف، قام الباحث بإجراء دراسة نظرية حول الاعتمادية الأوروبية، مراجعة شاملة للدراسات السابقة، وتقييم واقع الجامعات السورية من خلال استبيانات ومقابلات مع خبراء في مجال الجودة. توصل الباحث إلى أن معظم الجامعات السورية بواقعها الحالي غير قادرة على الحصول على الاعتمادية الأوروبية، خاصة الجامعات العامة، بينما هناك بعض الجامعات الخاصة التي اقتربت من تحقيق الاعتمادية. كما أشار إلى وجود فروقات جوهرية بين الجامعات العامة والخاصة، حيث تقدمت الجامعات الخاصة في معظم المعايير. أوصى الباحث بإنشاء هيئة سورية وطنية لضمان الجودة والاعتمادية في التعليم العالي، واقترح خطوات لتحقيق متطلبات الاعتمادية الأوروبية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: يعتبر البحث خطوة هامة نحو تحسين جودة التعليم العالي في سوريا، إلا أنه يواجه بعض التحديات. من أهمها الاعتماد الكبير على الاستبيانات والمقابلات، مما قد يؤثر على دقة النتائج. كما أن الدراسة لم تتناول بشكل كافٍ تأثير الظروف السياسية والاقتصادية على جاهزية الجامعات. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت تحليلًا مفصلًا للعوائق المالية والتشريعية التي تواجه الجامعات. كما أن التوصيات المقدمة تحتاج إلى مزيد من التفصيل لتكون قابلة للتنفيذ بشكل فعّال.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذا البحث؟
الأهداف الرئيسية هي تقييم مدى استعداد الجامعات السورية للحصول على الاعتمادية الأوروبية، تحديد نقاط القوة والضعف، ومعرفة الفروقات بين الجامعات العامة والخاصة.
-
ما هي أهم النتائج التي توصل إليها الباحث؟
توصل الباحث إلى أن معظم الجامعات السورية غير قادرة على الحصول على الاعتمادية الأوروبية بواقعها الحالي، وأن هناك فروقات جوهرية بين الجامعات العامة والخاصة.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتحسين جاهزية الجامعات السورية؟
أوصى الباحث بإنشاء هيئة سورية وطنية لضمان الجودة والاعتمادية في التعليم العالي، وتقديم توصيات خاصة للجامعات لتحقيق متطلبات الاعتمادية الأوروبية.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدها الباحث في هذا البحث؟
اعتمد الباحث على دراسة نظرية، مراجعة شاملة للدراسات السابقة، استبيانات، ومقابلات مع خبراء في مجال الجودة لتقييم واقع الجامعات السورية.
المراجع المستخدمة
ACQUIN (2010), Guidelines for programme Accreditation procedures, Accreditation, Certification and Quality Assurance Institute, Bayreuth, Germany
ANICA (2010), Guide to the design of internal quality assurance systems in higher education, National Agency for Quality Assessment and Accreditation, Spai
Brennan, M. (1998), Quality Assurance in Higher Education: A Legislative Review and Needs Analysis of Developments in Central and Eastern Europe, Vol 1, EC/Phare/ETF Copyright
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يتناول هذا البحث دراسة العلاقة بين جودة التعليم العالي الخاص و تحقيق رضا الطلاب في
الجامعات الخاصة السورية.
و قام الباحث بدراسة أبعاد جودة الخدمات الآتية:
- بُعد الجوانب المادية الملموسة.
- بعد الاعتمادية أو المصداقية.
- بُعد سرعة الاستجابة و مس
اعدة العميل.
- بُعد الثقة و الأمان (الضمان).
- بُعد التعاطف مع العميل.
و تمّ دراسة علاقتها مع رضا الطلاب في الجامعات الخاصة السورية.
تحتل محافظ القروض في المصارف التجارية موقعاً هاماً ضمن بنود المركز المالي، لأن جهود و قرارات الإدارة كافة تستهدف في المقام الأول بناء محافظ قروض جيدة، تتكون من مجموعة من قرارات منح الائتمان و الإقراض ذات الجودة العالية، و التي تحقق عوائد مرتفعة للمصا
رف عند أقل مستويات ممكنة من المخاطر. يهدف البحث إلى تقييم مدى الالتزام بالمبادئ النظرية و العلمية و العملية في تكوين محافظ قروض المصارف التجارية العامة و الخاصة في الساحل السوري و المتمثلة في: مبدأ التنويع؛ و مبدأ الملاءمة؛ و معايير منح الائتمان؛ و الإطار الجديد لمعيار كفاية رأس المال (بازلII). كما يهدف البحث إلى استخلاص نتائج و توصيات هامة تساعد المصارف التجارية العامة و الخاصة في سورية في الحد من المخاطر الائتمانية التي تتعرض لها.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر انتهاك العقد النفسي في النية في ترك العمل لدى أعضاء الهيئة التدريسية العاملين في الجامعات الخاصة السورية، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتصميم استبانة تكونت من ( 13 ) فقرة؛ و ذلك لجمع البيانات، كما اختيرت عينة عشوائي
ة من أعضاء الهيئة التدريسية العاملين بالجامعات الخاصة بلغت 127 مفردة، و وزعت عليها استمارات الاستبانة، و في ضوء ذلك جرى تحليل البيانات و اختبار الفرضيات باستخدام الاختبارات الإحصائية المناسبة، و توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها:
- وجود تأثير واضح لانتهاك العقد النفسي في النية في ترك العمل لدى أعضاء الهيئة التدريسية العاملين في الجامعات الخاصة في سورية.
- عدم وجود فروق جوهرية في إدراك أعضاء الهيئة التدريسية لانتهاك العقد النفسي بحسب متغيرات الجنس و نوع التفرغ و المسمى الوظيفي.
- وجود فروق في إدراك أعضاء الهيئة التدريسية لانتهاك العقد النفسي بالنسبة إلى متغيرات (العمر، و المرتبة العلمية، و مصدر الشهادة ).
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الولاء التنظيمي و علاقته بالرضا الوظيفي لدى أعضاء
هيئة التدريس في الجامعات الخاصة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:
1. ما مستوى الولاء التنظيمي (العاطفي، و المستمر، و المعياري) لدى أعضاء هيئة
التدريس العاملين في ا
لجامعات الخاصة؟
2. بين أبعاد الولاء هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 05,0)
التنظيمي (العاطفي، و المستمر، و المعياري)، و الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة
التدريس في الجامعات الخاصة؟
هدف البحث إلى تعرف واقع الشراكة بين الجامعات الحكومية السورية و المجتمع المحلي و تعرف دور جامعة تشرين في خدمة المجتمع المحلي من وجهة نظر أساتذة جامعة تشرين و تعرف الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة واقع الشراكة بين الجامعة و المجت
مع المحلي تبعاً للمتغيرات الآتية: (سنوات الخبرة، الرتبة الأكاديمية،
التخصص الدراسي الجامعي). و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و شملت عينة البحث ( 165 ) عضو هيئة تدريسية في جامعة تشرين، و استخدمت الباحثة استبانة مكونة من ( 46 ) بنداً موزعة على أربعة مجالات ( البحوث العملية و التطبيقية التدريب و التأهيل، التوعية و الخدمة العامة، الخبرات و الاستشارات ).
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
