اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالقلق الاجتماعي و علاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الإعدادية المتفوقين دراسياً
Social Anxiety And Its Relationship To Parental Treatment Styles With The Students Of The Preparatory Stage Outstanding Students
1804
3 77
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرّف العلاقة بين القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من طلبة المرحلة الإعدادية من المتفوقين دراسياً في محافظة دمشق، و تعرف الفروق لدى أفراد عينة البحث في القلق الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية وفقاً لمتغير عدد أفراد الأسرة. إذ تكونت عينة البحث من ( 452 ) طالباً و طالبة من المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرستي (ثانوية الباسل للمتفوقين في المزة، و ثانوية الباسل للمتفوقين في القنوات)، كما تم إعداد مقياس القلق الاجتماعي و مقياس أساليب المعاملة الوالدية و التحقق من صدقهما و ثباتهما ثم طبقا على أفراد العينة.
Aim of the research to identify the relationship between social Anxiety and parental treatment styles on a sample of outstanding students in the province of Damascus, and to know of the differences among a sample search in the social Anxiety and parental treatment styles according to the number of family members. The sample of the research Consisted (452) students from outstanding was selected purposely from two schools (Al Bassel secondary for outstanding in Mezze, and Al Bassel secondary for outstanding in the kanoat), and Has been prepared social Anxiety Scale and parental treatment styles Scale by the researcher after were applied to the sample members After verification of their validity and reliability.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الإعدادية بمحافظة دمشق. شملت العينة 452 طالباً وطالبة من مدرستي ثانوية الباسل للمتفوقين في المزة والقنوات. تم إعداد مقياسين للقلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية، والتحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية (الاهتمام والتعاطف، التسامح، الثقة والحب، الصور المتناقضة). كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية وفقاً لعدد أفراد الأسرة، لصالح الأسر التي تتكون من خمسة أفراد أو أقل. توصي الدراسة بضرورة توعية أولياء الأمور والمعلمين بأساليب المعاملة الوالدية الإيجابية وأثرها على القلق الاجتماعي لدى الطلبة المتفوقين.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال علم النفس التربوي، حيث تسلط الضوء على العلاقة بين القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة المتفوقين. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التحسين. أولاً، قد يكون من المفيد توسيع العينة لتشمل مدارس أخرى في مناطق مختلفة لضمان تعميم النتائج. ثانياً، يمكن تعزيز الدراسة بإضافة متغيرات أخرى مثل الوضع الاقتصادي والاجتماعي للأسرة وتأثيرها على القلق الاجتماعي. أخيراً، قد يكون من المفيد استخدام أساليب بحثية متنوعة مثل المقابلات العميقة أو الدراسات الطولية لفهم الديناميكيات المعقدة بين القلق الاجتماعي والمعاملة الوالدية بشكل أفضل.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة المتفوقين دراسياً؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية (الاهتمام والتعاطف، التسامح، الثقة والحب، الصور المتناقضة).
-
هل هناك فروق في القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية وفقاً لعدد أفراد الأسرة؟
نعم، وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية وفقاً لعدد أفراد الأسرة، لصالح الأسر التي تتكون من خمسة أفراد أو أقل.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بضرورة توعية أولياء الأمور والمعلمين بأساليب المعاملة الوالدية الإيجابية وأثرها على القلق الاجتماعي لدى الطلبة المتفوقين، بالإضافة إلى بناء برامج إرشادية تهدف إلى تنمية هذه الأساليب والتخفيف من القلق الاجتماعي.
-
ما هي الأدوات التي استخدمت في قياس القلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية؟
تم إعداد مقياسين للقلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية، والتحقق من صدقهما وثباتهما من خلال عرضهما على محكمين ذوي خبرة وتطبيقهما على عينة استطلاعية.
المراجع المستخدمة
AMERICAN P. A 1994- Diagnostic And Statistical Manual For Mental Disorders "DSM,IV". . pp 414-420
BEIDEL C. Physiological , .2008 -Cognitive ,and Behavioral Aspects of Social Anxiety, American Psychological Association, Inc .. Vol .7. 73,79
BENSINK, R. 2006 -The extent of the relationship between the use of the Internet and all of the identity of the growth of social anxiety in adolescents. Psychological Science, 29 (6), 14-82
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث تعرّف العلاقة بين الخوف الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة المتفوقين في محافظة دمشق، و تعرف الفروق لدى أفراد عينة البحث في الخوف الاجتماعي و أساليب المعاملة الوالدية وفقاً لمتغيري (الجنس، و عدد أفراد الأسرة). إذ تكونت ع
ينة البحث من (452) طالباً و طالبة من المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرستي (ثانوية الباسل للمتفوقين في المزة، و ثانوية الباسل للمتفوقين في القنوات)، كما تم إعداد مقياس الخوف الاجتماعي و مقياس أساليب المعاملة الوالدية و التحقق من صدقهما و ثباتهما ثم طبقا على أفراد العينة.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى
طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق
الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة
البحث من (698)
طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس
الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة)
و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين تناقض إدراك الذات و كل من القلق
الاجتماعي و الاكتئاب لدى عينة من طلاب جامعة دمشق، إضافة إلى معرفة الفروق
بين الذكور و الإناث من خلال عينة مكونة من ( 230 ) طالباً و طالبة من طلاب كلية
التربية و العلوم بوا
قع ( 94 ) طالباً و ( 136 ) طالبة. أما الأدوات التي تم استخدامها
فكانت: استبيان تناقضات إدراك الذوات لهيغينز، و مقياس القلق الاجتماعي من إعداد الباحث، و مقياس الاكتئاب ل بيك. و قد قام الباحث بالتحقق من صدق و ثبات الأدوات على عينة استطلاعية.
يهدف البحث إلى التعرف إلى أشكال المعاملة الوالدية الأكثر شيوعاً من وجهة نظر الطلبة المتفوقين و علاقتها ببعض المتغيرات الشخصية، و تعرف دلالة الفروق بين أشكال المعاملة الوالدية من وجهة نظر الطلبة المتفوقين تبعاً لمتغيرات (الجنس - المستوى التعليمي للوال
دين - مستوى دخل الأسرة – الوضع الاجتماعي للأسرة - ترتيب الطالب بين أفراد الأسرة).
اعتمدت الدراسة على المنهج (الوصفي) نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة الحالية و أهدافها, استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات، و أساساً لمعرفة آراء و اتجاهات عينة البحث حيث اشتملت عمى (3) محاور تتعلق بأشكال المعاملة الوالدية و تأثيرها على أداء الطلبة كالتالي (الأسلوب الديموقراطي - الأسلوب الفوضوي - الأسلوب التسلطي).
و طبقت أداة البحث على عينة مقصودة من الطلبة المتفوقين (ذكورا و اناثاً) من مرحلة التعليم الثانوي الصف الثالث الثانوي و البالغ عددهم ( 105 ) طالباً و طالبة من الطلاب المتفوقين أكاديمياً ذكورا و اناثاً بنسبة ( 100 % ) من المجتمع الأصلي منهم ( 27 ) ذكورا بنسبة ( 25.7 % ) من المجتمع الأصلي و منهم ( 78 ) إناث اً بنسبة( 74.3 % ) من المجتمع الأصلي، حيث تم انتقاء عينة مقصودة من الطلبة المتفوقين في مدرسة المتفوقين كونها الوحيدة في مدينة دمشق.
تهدف الدراسة للكشف عن مفهوم الذات و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال
المحرومين من الرعاية الوالدية, و الكشف عن الفروق على كلٍ من مقياس مفهوم الذات
و مقياس المهارات الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس و نوع الحرمان.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
