اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددور القيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي دراسة ميدانية في جامعة تشرين
The Role Of Effective Leadership work teams in Promoting Organizational Learning A Field Study in Tishreen University
1211
2 55
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى دراسة العلاقة بين دور القيادة الفعالة لفرق العمل من جهة، و بين تعزيز التعلم التنظيمي في جامعة تشرين من جهة ثانية، حيث قام الباحث بتوزيع استبانة على عينة من الكليات النظرية و التطبيقية في جامعة تشرين بلغت (240) استبانة تم استرداد (230) استبانة منها. و لاختبار العلاقة قام الباحث باستخدام اختبار T ستيودنت لعينة واحدة، و كذلك معامل ارتباط بيرسون. توصل البحث من خلال الدراسة إلى أن هناك ارتفاع في مستوى القيادة الفعالة في الكليات محل الدراسة، و كذلك ارتفاع في مستوى كل من التعلم أحادي و ثنائي الحلقة في الكليات محل الدراسة. كما توصل البحث إلى وجود علاقة معنوية بين القيادة الفعالة لفرق العمل، و التعلم التنظيمي في جامعة تشرين، و بالتالي وجود دور للقيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي في الكليات النظرية، و التطبيقية في جامعة تشرين. و خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات من شأنها أن تسهم بشكل إيجابي بدور القيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي.
The research aims to study the relationship between the role of effective leadership of the work teams on the one hand, and between the promotion of organizational learning in TISHREEN University, on the other hand, where the researcher distributed a questionnaire to a sample of theoretical and applied colleges in TISHREEN University amounted to (240) questionnaire was recovered (230) questionnaire Including. To test the relationship, the researcher using the Student T test for one sample, as well as the Pearson correlation coefficient. The research by the study that there is a rise in the level of effective leadership in colleges under study, as well as a rise in the level of each of single and dual-loop learning in colleges under study. The research concluded that there were significant relationship between effective leadership of the work teams, and organizational learning at TISHREEN University, and thus the existence of the role of effective leadership of the work teams in promoting organizational learning in theoretical and applied colleges in TISHREEN University. The research found a set of recommendations and proposals that will contribute positively to the role of effective leadership of the work teams in promoting organizational learning.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين القيادة الفعالة لفرق العمل وتعزيز التعلم التنظيمي في جامعة تشرين. قام الباحثون بتوزيع استبيان على عينة من الكليات النظرية والتطبيقية في الجامعة، حيث تم استرداد 230 استبيان من أصل 240. استخدم الباحثون اختبار T لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون لاختبار الفرضيات. أظهرت النتائج وجود ارتفاع في مستوى القيادة الفعالة والتعلم أحادي وثنائي الحلقة في الكليات محل الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة معنوية قوية بين القيادة الفعالة لفرق العمل والتعلم التنظيمي. خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات لتعزيز دور القيادة الفعالة في تحسين التعلم التنظيمي، مثل نشر ثقافة التعلم من الأخطاء، وتعزيز العمل الجماعي، وتبني مبدأ القيادة التشاركية، وتوفير البيئة المناسبة لبناء فرق العمل.
قراءة نقدية
تعد الدراسة قيمة ومهمة في مجال القيادة والتعلم التنظيمي، خاصة في سياق الجامعات. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية. أولاً، قد يكون حجم العينة محدوداً نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل التغيرات التكنولوجية والاقتصادية على التعلم التنظيمي. ثالثاً، كان من الممكن تعزيز الدراسة بإجراء مقابلات نوعية مع أعضاء الفرق لفهم أعمق لتجاربهم وآرائهم. وأخيراً، كان من الممكن تقديم تحليل أكثر تفصيلاً للبيانات باستخدام تقنيات إحصائية متقدمة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين القيادة الفعالة لفرق العمل والتعلم التنظيمي في جامعة تشرين؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة معنوية قوية بين القيادة الفعالة لفرق العمل والتعلم التنظيمي في جامعة تشرين، حيث تساهم القيادة الفعالة في تحسين مستوى التعلم أحادي وثنائي الحلقة.
-
ما هي الأدوات الإحصائية التي استخدمها الباحثون لاختبار الفرضيات؟
استخدم الباحثون اختبار T لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون لاختبار الفرضيات المتعلقة بالعلاقة بين القيادة الفعالة والتعلم التنظيمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتعزيز التعلم التنظيمي؟
قدمت الدراسة عدة توصيات لتعزيز التعلم التنظيمي، منها نشر ثقافة التعلم من الأخطاء، تعزيز العمل الجماعي، تبني مبدأ القيادة التشاركية، وتوفير البيئة المناسبة لبناء فرق العمل.
-
ما هو الفرق بين التعلم أحادي الحلقة والتعلم ثنائي الحلقة؟
التعلم أحادي الحلقة يركز على تحسين وتوسيع الكفاءات الموجودة دون تغيير في الأنشطة الأساسية، بينما التعلم ثنائي الحلقة يتضمن البحث والتجريب حول بدائل جديدة وتغيير الروتينيات التنظيمية.
المراجع المستخدمة
ARGYRIS, C; SCHON, D.A. Organizational Learning: A Theory of Action Perspective. Addison-Wesley Publishing Company, Inc.1978
ATWOOD, M.A; MORA, J.W; KAPLAN, A.W. Learning to Lead: Evaluating Leadership and Organizational Learning. Leadership and Organization Development Journal. 31(7) , 2010, 576-595
ALLAMEH, S; REZAEI, A; BAGHERI, M. The Mediating Role of Organizational Learning between Knowledge Management Success Factors and Organizational Innovation: A Conceptual Frame Work. Magnt Research Report,2,2014, 771-787
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هَدَفَ هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين التدوير الوظيفي والأداء التنظيمي في المكاتب الإدارية في جامعة تشرين، حيث تم تناول التدوير الوظيفي كبعد واحد، في حين تم قياس الأداء التنظيمي من خلال بعدي الكفاءة والفعالية، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع ا
لبيانات، حيث تم توزيع الاستبانة على /363/ مفردة من العاملين في المكاتب الإدارية العاملة في جامعة تشرين، وتم التأكد من ثبات المقياس من خلال معامل ألفا كرونباخ. ومن أجل اختبار الفرضيات تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، حيث استخدم الباحثان الإحصاءات الوصفية، واختبار الفروق لعيّنة واحدة one sample t test، بالإضافة إلى اختبار بيرسون لاختبار الارتباط الخطي بين متغيرات الدراسة. ومن خلال اختبار الفرضيات تم التوصل إلى عدد من النتائج من بينها: انخفاض مستوى التدوير الوظيفي، وانخفاض مستوى كل من الكفاءة والفعالية التنظيمية في المكاتب الإدارية العاملة في جامعة تشرين. وجود علاقة معنوية طردية متوسطة القوة بين التدوير الوظيفي والفعالية التنظيمية وجود علاقة معنوية طردية قوية بين التدوير الوظيفي والكفاءة التنظيمية.
هدف البحث إلى التعرّف على العلاقة بين استراتيجيات التفكير الإبداعي و تعزيز الميزة التنافسية في جامعة تشرين، من خلال تحديد مدى تأثير كل من أبعاد استراتيجيات التفكير الإبداعي و الأساليب المتبعة لتطبيق هذه الاستراتيجيات، على خصائص المورد البشري، و توفر
الكفاءات المتميزة، و قد اعتمدت الباحثة على المقاربة الاستنباطية و على المنهج الوصفي كمنهج عام للبحث، و قامت بتوزيع الاستبيان على 350 فرد من أعضاء الهيئة التعليمية و رؤساء الشعب العاملين في جامعة تشرين، و قد خلصت هذه الدراسة إلى عدة نتائج، كان أهمها وجود علاقة معنوية بين استراتيجيات التفكير الإبداعي و تعزيز الميزة التنافسية، و لكن هذه العلاقة ضعيفة، و يعود السبب في ذلك إلى ضعف برامج التدريب المتبعة، و خاصةً في مجال التفكير الإبداعي، و قد استعرضت الباحثة العديد من النتائج الهامة في نهاية هذا البحث، كما قدّمت العديد من المقترحات و التوصيات، و التي كان أهمها: ضرورة قيام الجامعة بإجراء دورات تدريبية للعاملين فيها، خاصة بتنمية مهارات التفكير الإبداعي، و تعريف العاملين لديها بأهمية استخدام استراتيجيات التفكير الإبداعي ضمن أعمالهم، من أجل تنمية مهاراتهم و معارفهم بما ينعكس على تطوير أدائهم بالشكل الذي يمكن من تعزيز الميزة التنافسية.
تهدف الدراسة إلى توضيح مفهوم الإدارة وأهميته في تحسين أداء العاملين في المنظمة محل الدراسة، وتحديد دور الإدارة في تحقيق النجاح للمنظمة. و لتحقيق أهداف البحث تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة , كما تم تصميم استبانه , وتمَّ توزيعها على (119)
مفردة , استرد منها (117), وكانت (110) استبانة صالحة للتَّحليل, وتكوَّن مجتمع البحث من جميع العاملين في جامعة تشرين في محافظة اللاذقية (رئيس الجامعة، رؤساء أقسام, رؤساء شعب, وعاملين), ثم تمَّ الاعتماد على برنامج الـــ SPSS كأداة لتحليل البيانات المتوَّفرة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان منها: لا يتم إشراك العاملين في التخطيط ووضع الأهداف، ولا يتم ربط الأداء بفرص الترقية، ولا يتم تحديد مستويات الكفاءة السلوكية المطلوبة في العاملين.
يهدف البحث إلى التعرف على مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في جامعة تشرين, و مستوى الإبداع الإداري لدى العاملين الإداريين فيها, و دراسة العلاقة بين الثقافة التنظيمية السائدة و تحقيق الإبداع الإداري لدى العاملين الإداريين في الجامعة. اعتمد البحث المنهج
الوصفي و شمل مجتمع البحث جميع العاملين الإداريين في جامعة تشرين و البالغ عددهم (1119) إدارياً, أما عينة البحث فقد تمّ تحديدها باستخدام قانون العينة الإحصائي و بلغت (286) إداري تمّ توزيع الاستبانة عليهم و أعيد منها (231) استبانة بنسبة استجابة بلغت (80.77%). و باعتماد الأساليب الإحصائية المناسبة كان من أهم النتائج التي تمّ التوصل إليها:
*إنّ مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في جامعة تشرين هو مستوى مرتفع و بأهمية نسبية (75.16%).
*إنّ مستوى الإبداع الإداري لدى العاملين الإداريين في جامعة تشرين هو مستوى مرتفع فيما يتعلق بحل المشكلات و اتخاذ القرار, و القابلية للتغيير, و تشجيع الإبداع.
*تساهم الثقافة التنظيمية السائدة في جامعة تشرين في تحقيق الإبداع الإداري, حيث أنّ (67.2%) من التغيرات الحاصلة في تحقيق الإبداع الإداري تفسره الثقافة التنظيمية السائدة.
هدفت هذه الدِّراسة إِلى تحديد دور التسويق المباشر بأدواته (البريد المباشر، الإنترنت، الكاتالوج، الهاتف) في تحسين رضا العملاء في جامعة تشرين في محافظة اللَّاذقيَّة, اتَّبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسته, ومجموعة طرائق منها الاعتماد على البيان
ات الثَّانوية, والأوليَّة من خلال استبانة تمَّ تصميمها, وتمَّ توزيعها على (179) مبحوث, استرد منها (175), وكانت (171) استبانة صالحة للتَّحليل, وتكوَّن مجتمع البحث من عملاء جامعة تشرين في محافظة اللاذقية. وقد خلصت الدِّراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التسويق المباشر (البريد المباشر، الإنترنت، الكاتالوج، الهاتف) ورضا العملاء. وبلغ متوسّط إجابات أفراد العيّنة لمتغيّر البريد المباشر 2.41، وهو يدلّ على أنّ الجامعة لا ترسل عروض خدماتها للعملاء عن طريق البريد المباشر، وأن الجامعة لا ترسل عروضها للعملاء الحاليين فقط، وأنّ الجامعة لا تقوم بصياغة الرسائل البريدية (العروض التسويقية) بصفة شخصية، وأنّ معدلات الاستجابة ليست عالية جداً من جراء استخدام البريد المباشر.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
