تقييم برامج تربية المعلمين و مخرجاتها وفق معايير الجودة من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة في قسم معلم الصف و أعضاء الهيئة التعليمية

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على مواصفات معلم المستقبل، و متطلبات إعداده، و لاسيما في ضوء المتغيرات العالمية، و تبدل أدواره في عصر التكنولوجيا، و التطور العلمي و الثقافي، و من ثم تعرف واقع برامج إعداد المعلمين في كلية التربية "بجامعة دمشق أنموذجاً، و الوقوف عند الطرائق المعتمدة، و المناهج المتبعة في تأهيلهم، و ذلك من أجل تطوير هذه البرامج في ضوء الأدوار التربوية الجديدة للمعلمين، و ذلك بهدف إعداد مقياس لتقويم برامج إعداد المعلمين وفق متطلبات أنظمة الجودة العالمية و ذلك لتحقيق الإصلاح المدرسي، الذي يعد المعلم فيه حجر الزاوية، و نقطة الانطلاق.

The teacher is the cornerstone of the teaching process since he/she is one of the elements of teaching. This research aims at studying the characteristics of the future teacher and his new roles in the light of quality system requirements and their implementation in the educational field, the age of technology and knowledge.It also aims at recognizing the status of teacher preparation programmes in the Faculty of Education, Damascus University according to its outcome measurement in vocational, academic, cultural and social preparation. It also aims at preparing an inventory to evaluate teacher preparation programmes according to the international quality assurance which includes aims, content, instructional administration, the teaching staff ,teaching methods, infrastructure and instructional technology.