اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى التلاميذ من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في مدينة حمص
Investigate the status of the school Media’s role in the development of the patriotic affiliation values from the perspective of teachers of the study social in the basic learning stage at Homs city
2155
3 60
0
(
0
)
تأليف
ديما الشعباني( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى التعرف على دور الإعلام المدرسي (الإذاعة و الصحافة و المسرح) في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى التلاميذ من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى، و أجري البحث على عينة من المعلمين في مدارس (سهلة العامرية و غسان إبراهيم و محمود سلوم و ناظم الأطرش و عكرمة المخزومي، و جميل سرحان) من مدارس التعليم الأساسي الحلقة الأولى بمدينة حمص، حيث شمل البحث 40 معلما و معلمة، و من أجل ذلك صممت الباحثة استبانة موجهة للمعلمين لاستطلاع آرائهم حول ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي دورها في تنمية قيم الانتماء الوطني.
The study aimed to investigate the status of the school media’s role (radio, press, and theatre) in the development of the patriotic affiliation values from the perspective of teachers of the study social in the basic learning stage at Homs city. -The study sample consisted of (04) male an female teachers, of Sahla Al amerya, Gassan Ibrahim ,Mahmoud Salloum, Nazem Alatrashm, Akrama Almaghzomy, and Jameel Sarhan) schools.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دور الإعلام المدرسي، بما في ذلك الإذاعة المدرسية، الصحافة المدرسية، والمسرح المدرسي، في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في مدينة حمص. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 40 معلمًا ومعلمة من مدارس مختلفة في المدينة. استخدمت الباحثة استبانة لجمع البيانات حول آراء المعلمين بشأن دور هذه الأنشطة الإعلامية في تعزيز قيم الانتماء الوطني. أظهرت النتائج أن تقدير المعلمين لدور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني كان منخفضًا، حيث بلغ المتوسط الحسابي لإجاباتهم 2.69. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المعلمين تعزى إلى متغير الجنس أو عدد سنوات الخبرة. وأشارت الدراسة إلى وجود معوقات تحول دون تفعيل دور الإعلام المدرسي، منها نقص الخبرة لدى المعلمين، قلة التجهيزات، وضيق الوقت بسبب كثافة المقررات الدراسية. اقترحت الباحثة توفير الإمكانيات المادية والمعنوية اللازمة، وتأهيل المعلمين من خلال دورات تدريبية، وتصميم دليل للأنشطة الإعلامية لتحسين دور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني.
قراءة نقدية
تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو فهم دور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني، إلا أنها تعاني من بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة صغيرة نسبياً ولا تمثل جميع المدارس في مدينة حمص، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الدراسة اعتمدت بشكل كبير على استبانة واحدة فقط، مما قد يحد من تنوع البيانات والمعلومات. كان من الممكن استخدام أدوات بحثية إضافية مثل المقابلات أو الملاحظات المباشرة لتعزيز مصداقية النتائج. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير البيئة الاجتماعية والسياسية على دور الإعلام المدرسي، وهو عامل مهم يجب أخذه بعين الاعتبار. وأخيراً، كان من المفيد تقديم أمثلة عملية أو دراسات حالة ناجحة من مدارس أخرى لتوضيح كيفية تفعيل دور الإعلام المدرسي بشكل فعّال.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على دور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى التلاميذ من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في مدينة حمص.
-
ما هي الأدوات المستخدمة لجمع البيانات في الدراسة؟
استخدمت الباحثة استبانة موجهة للمعلمين لجمع البيانات حول آرائهم بشأن دور أنشطة الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن تقدير المعلمين لدور الإعلام المدرسي في تنمية قيم الانتماء الوطني كان منخفضًا، حيث بلغ المتوسط الحسابي لإجاباتهم 2.69. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المعلمين تعزى إلى متغير الجنس أو عدد سنوات الخبرة.
-
ما هي المعوقات التي تحول دون تفعيل دور الإعلام المدرسي وفقًا للدراسة؟
أشارت الدراسة إلى وجود معوقات تحول دون تفعيل دور الإعلام المدرسي، منها نقص الخبرة لدى المعلمين، قلة التجهيزات، وضيق الوقت بسبب كثافة المقررات الدراسية.
المراجع المستخدمة
Dangles, Hindman (2004) Media System Dependency and Public Support for The Press and Presidant, Journal School of Ommunication, Washington state University, V 7 ,N1,P29- 35
أبو سمرة، محمد (2009) : استراتيجيات الإعلام المدرسي دار أسامة للنشر، الأردن.
جعفر، عبد الرازق (1985): موقف الطفل إزاء الثقافة، منشورات منظمة طلائع البعث، دمشق
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف البحث إلى تعرف درجة قيام معلم الصف بمدينة حمص بدوره في ترسيخ القيم
الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و ذلك من وجهة نظر
المعلمين و مديري المدارس و الى تعرف معوقات قيام المعلم ، بذلك الدور ، و الى مدى
الاختلاف في وجهات نظر
المعلمين حول قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماية
لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق متغيرات البحث (الجنس ، نوع
المؤهل ، عدد سنوات الخبرة) .
يهدف البحث إلى التعرف على واقع مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى
من التعليم الأساسي في مدينة حمص و ذلك وفقا" لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات
الخبرة لكل معلم بالإضافة إلى تعرف على ابرز المقترحات التي يضعها المعلمون لتطوير
مدارس الدمج, تأ
لفت عينة البحث من 20 من معلم و معلمة مدارس الدمج في مدارس الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي في مدينة حمص و قد طبق على عينة البحث استبانة من إعداد الباحث
مؤلفة من 18 بندا" ضمن 3 أبعادتم التأكد من صدقها و ثباتها بالطرق المناسبة.
أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين درجات استجابات المعملين على استبانة وفقا"
لمتغير المؤهل العلمي و وفقا" لمتغير عدد سنوات الخبرة حول واقع مدارس الدمج
بالإضافة إلى اقتراحات من قبل معظم المعلمين حول تطوير واقع مدارس الدمج شملت
ازدياد الاهتمام بمدارس الدمج من حيث توفير المستلزمات اللازمة لعملية الدمج من أثاث
و توفير وسائل تعليمية مناسبة لتعليم ذوي الحاجات الخاصة.
هدفت الدراسة إلى تعرف دور الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني لدى المعلمين
و التلاميذ , و مدى ممارسة الإدارة المدرسية لهذا الدور, و الكشف عن الفروق بين أفراد
عينة الدراسة حول إسهام الإدارة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني لدى المعلمين
و التلاميذ و ممارستها لهذا الدور.
هدف البحث إلى التعرف على أهم المعوقات التي تحول دون تطبيق الأنشطة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى بمدينة حمص، و شمل البحث 30 مديرا و مديرة و من أجل ذلك صممت الباحثة استبانة لاستطلاع آرائهم حول أهم معوقات تطبيق الأنشطة المدرسية.
هدف البحث الحالي إلى تعرّف دور الأناشيد الملحنة في تعليم مقرر العربيّة لغتي من وجهة نظر موجهي ومعلمي الحلقة الأولى من مرحلة التّعليم الأساسي في مدينة اللاذقية.
اتَّبع الباحث المنهج الوصفي، و تمثَّلت أداة البحث في استبانة تعرَّف الباحث فيها آراء موجه
ي و معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول دور الأناشيد الملحنة في تعليم مقرر العربية لغتي، و شملت عينة البحث (18) موجهاً و (160) معلّماً و معلّمةً بنسبة (12.27%) من المجتمع الأصلي للمعلمين في مدينة اللاذقية، اختيروا بطريقة عشوائيّة، و تمَّ رصد صدق أداة البحث بعرضها على مجموعة من المحكمين، و التَّأكد من ثباتها، ثم طبِّقت في العام الدراسي 2016-2017. و قد توصَّل البحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات ( الموجهين و المعلمين ) بالنسبة لرأيهم بدور الأناشيد الملحنة في تعليم مقرر العربية لغتي وفقاً لمتغيري (الجنس و الخبرة التَّعليميّة)؛ و قد يعود ذلك إلى وعيهم الشَّامل بأهمية الأناشيد الملحنة في تعليم مقرر العربية لغتي كطريقة تعليميّة مجدية و مشوّقة تختصر الوقت و الجهد، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسطي درجات (الموجهين و المعلمين) بالنسبة لرأيهم بدور الأناشيد الملحنة في تعليم مقرر العربية لغتي وفقاً لمتغيري (نوع العمل و المؤهل العلمي) لصالح الموجهين و حملة الشهادات العليا.
و في ضوء النتائج اقترح الباحث:
1- ضرورة إعداد معلمين مؤهلين أكاديميّاً و تربوياً لتدريس الأناشيد في قاعات تتوافر فيها وسائل تعليميّة مناسبة لذلك، و ذلك بعد إدخالها ملحنة إلى المناهج أو تلحينها من قبلهم، و قد أكَّد البحث أنَّ الأمر ما زال غائباً عن أرض الواقع حتى لحظة إعداد البحث الحالي.
2- اعتماد المعايير التي تمَّ التَّوصل إليها في اختيار الأناشيد.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
