published by Aِl-Baath University
in 2018
in French
and research's language is
العربية
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Abstract in English
Due to the prominent place composition holds in teaching French
to non-native speakers, this article examines the effectiveness of
formative evaluation in improving the writing skills of second year
students in the department of French language. In addition, by
showing the difference in the scoring results between the students
who followed the formative evaluation and those who didn’t, this
article aims to illustrate the impact of distributing copies of the
grading scale to students during the training period.
References used
Communiquer cette grille aux apprenants pendant les cours d'entrainement et corriger leurs productions écrites en suivant la même grille
Faire des activités de remédiation à la suite de chaque évaluation durant la formation pour pouvoir remédier aux lacunes des apprenants autant que possible
Redoubler les rencontres avec les apprenants pour avoir le temps suffisant à proposer plus de consignes et à intensifier les activités de remédiation selon les types d'erreurs citées à la fin de chaque évaluation