درجة إشراكيَّة المتعلِّمين في كتاب (العربيّة لغتي) للصف السَّادس الأساسيّ في الجمهوريَّة العربيَّة السُّوريَّة

هدف البحثُ إلى معرفة درجة إشراكيَّة المتعلِّمين في كتاب (العربيّة لغتي) للصف السَّادس الأساسيّ في الجمهوريَّة العربيَّة السُّوريَّة من خلال: عرض المادّة العلميَّة، والأنشطة التَّعليميَّة، والصُّور والرُّسوم التَّعليميَّة، والتَّدريبات الختاميَّة. ولتحقيق هدف البحث؛ اعتمد الباحثُ المنهج الوصفيّ التحليليّ، واختار من الكتاب (102) صفحة تشتمل على (685) وحدة تحليل. ثمَّ حلّلها وفق معطيات معادلَتي رومي وشاهاروم اللتينِ تُعِدّان الكتابَ فعّالاً إذا كان معامل الإشراكيَّة ضمن المدى (0.4 – 1.5). وخلص البحث إلى النتائج الآتية: بلغ معامل الإشراكيَّة من خلال عرض المادّة العلميَّة (1.63)، ومن خلال الأنشطة التعليميَّة بلغ (2.69)، ومن خلال الصُّور والرُّسوم التَّعليميَّة بلغ (2.43)، ومن خلال التدريبات الختاميَّة بلغ (2.33). أمّا معامل الإشراكيَّة للكتاب كلِّه فبلغَ (2.27)، وهذه القيمة مرتفعة، وتتجاوز الحدَّ الأعلى المقبول للإشراكية (1.5)؛ أي أنَّ الكتاب أكثرَ من المادّة العلميّة التي تتطلّب من المتعلِّم الاستقصاء والبحث مقارنةً بالمادة التي لا تتطلّبه. وبناءً على نتائج البحث قدّم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلّق بضرورة الأخذ بمعامل الإشراكيَّة عند اختيار المحتوى التعليميّ، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.