اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدأثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و KWL في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي
The Impact of Utilizing Brainstorming and KWL Strategies on Mathematical Achievement and Thinking of the Fourth Primary Grade Pupils
1399
0 0
0.0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني KWL في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي.
This study investigates the impact of implementing the strategies of brainstorming and KWL on the fourth primary grade pupils' achievement in mathematics and mathematical thinking.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول الدراسة التي أعدتها د. رندة إسماعيل ساري من جامعة دمشق أثر استخدام استراتيجيتين تعليميتين هما العصف الذهني و(K.W.L) على تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. تم تقسيم العينة إلى ثلاث مجموعات: الأولى درست باستخدام العصف الذهني، الثانية باستخدام (K.W.L)، والثالثة بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي، بينما كانت هناك فروق لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعة الضابطة. توصلت الدراسة إلى أن استخدام استراتيجيات تعليمية حديثة يمكن أن يحسن من تحصيل الطلاب وتفكيرهم الرياضي.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: الدراسة قدمت إسهامًا مهمًا في مجال التعليم، خاصة في تحسين تحصيل الطلاب في مادة الرياضيات. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى مزيد من البحث. أولاً، العينة المستخدمة كانت محدودة نسبيًا مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير هذه الاستراتيجيات على المدى الطويل، مما يترك مجالاً للتساؤل حول استدامة هذه النتائج. وأخيراً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت متغيرات أخرى مثل تأثير البيئة الصفية أو دور المعلم في تطبيق هذه الاستراتيجيات.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الاستراتيجيات التعليمية التي تناولتها الدراسة؟
تناولت الدراسة استراتيجيتين تعليميتين هما العصف الذهني و(K.W.L).
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي، بينما كانت هناك فروق لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعة الضابطة.
-
ما هي الفروق بين المجموعات التجريبية والمجموعة الضابطة؟
كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعة الضابطة في كل من الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإجراء دراسات متنوعة حول فاعلية طرائق أخرى في تدريس الرياضيات، والتركيز على تدريب معلمي الرياضيات على استخدام استراتيجيات العصف الذهني و(K.W.L)، وتوفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيق هذه الاستراتيجيات.
المراجع المستخدمة
Tok, S. )2008(. The effect of note taking and k.w.l strategy on attitude and academic achievement. Hacettepe University Journal of Education, )34(, 244-253.
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف
الرابع الأساسي في مادة الرياضيات, و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد ( 22 ) لغزا
موزعة على سبعة دروس هي: (الزوايا, المستطيل و المربع, محيط المستطيل و المربع,
مساحة
المستطيل و المربع, الطول و المسافة, الكتلة, السعة), بلغت عينة البحث ( 61 )
تلميذاً و تلميذة من مدرسة عبد الكريم الرجب, قُسمت إلى مجموعة تجريبية بلغ عددها
( 30 ) تلميذاً و تلميذة تعلمت باستخدام الألغاز الرياضية, و مجموعة ضابطة بلغ عددها
( 31 ) تلميذاً و تلميذة تعلمت بالطريقة التقليدية, كانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار
للتفكير الناقد تكون الاختبار من ( 24 ) سؤالا , موزعة بالتساوي على أربع مهارات للتفكير
الناقد, و هي كالآتي: مهارة احتمالية الحل الصحيح, مهارة التفسير, مهارة الاستنتاج,
مهارة التقييم.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي
في التحصيل المباشر و المؤجل (الاحتفاظ) في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع
الأساسي. و لتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من ( 182 ) طالباً و طالبة من
طلبة الصف السابع الأ
ساسي و الموزعين على أربع شعب. شعبتان للذكور إحداهما
تمثل المجموعة التجريبية و الأخرى المجموعة الضابطة، و شعبتان للإناث إحداهما
تجريبية و الأخرى ضابطة، حيث درست المجموعات التجريبية البرنامج التدريبي الذي
هدف إلى تنمية أنماط و مهارات التفكير الرياضي .
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبـة الـصف
الأول الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس "الأونروا" في جرش في الأردن ، و قد
تكونت عينة الدراسة من 155 طالباً و طالبة يمثلون أربـع شـعب، وزعـوا علـى
مجموعتين: تجريبية تعلمت موضوع "
الأعداد مـن 0-9 " باسـتخدام المحـسوسات
و ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، و بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار
التحصيل، و قد تم استخدام تحليل التباين الثنائي لاختبار فرضيات الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبـة
المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام المحسوسات، فيما
لم توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين تعزى للجـنس أو
التفاعل بين الطريقة و الجنس.
هدف البحث تعرف فاعلية انموذج التَّسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة
الدِّراسات الاجتماعيَّة، اعتمدت الباحثة المنهج التَّجريبي، و تكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف
الرابع الأساسي من مدرسة إبراهيم نعامة، اختيروا بال
طريقة العشوائية البسيطة، و قُسِمَتْ العينةُ إلى مجموعتين ضابطة دُرِسَّت بالطرائق المُتبعة من قبل معلم الصف، و تجريبية دُرِسَّت وفق انموذج التَّسريع المعرفي من قبل الباحثة.
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية أنموذج ثيلين في تحصيل تلامذة
الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية، و تكونت عينة البحث من
مجموعتين (تجريبية و ضابطة) بلغ عددها ( 76 ) تمليذاً و تلميذة من تلامذة الصف الرابع
الأساسي، تكونت المجموعة
التجريبية من ( 38 ) و المجموعة الضابطة من ( 38 ).
و لتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أداة (اختبار تحصيلي) لقياس المعارف العلمية
لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي، و بعد تحليل البيانات توصل البحث
إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل تلامذة
مجموعتي البحث و لصالح المجموعة التجريبية، و بناءاً عليه قدمت الباحثة عدداً من
التوصيات و المقترحات تفيد بزيادة الاهتمام بأنموذج ثيلين في العملية التدريسية من
خلال تدريب المعلمين عليه و حثهم على استخدامه، و ذلك من خلال تزويدهم بالمساعدة
و المساندة اللازمة لذلك.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
