اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتقويم جودة برنامج ماجستير المناهج و طرائق التدريس في كلية التربية بجامعة البعث من وجهة نظر طلبته
Evaluation of the quality of the Master of Curriculum and Teaching Methods at the Faculty of Education at Al-Baath University from the viewpoint of his request
1493
0 18
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث لتقويم جودة برنامج ماجستير المناهج و طرائق التدريس في كلية التربية بجامعة البعث في مجالات (آليات قبول و تسجيل الطلبة, التجهيزات و الأجهزة و التقنيات المستخدمة, المقررات الدراسية, أعضاء الهيئة التعليمية و طرائق التدريس, الإشراف العلمي, أساليب التقويم), من وجهة نظر الطلبة فيه.
The objective of the research is to evaluate the quality of the master's program in the Faculty of Education at the University of Al-Baath in the fields of (mechanisms for acceptance and registration of students, equipment, devices and techniques used, courses, teaching staff and methods of teaching, scientific supervision, assessment methods).
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى تقويم جودة برنامج ماجستير المناهج وطرائق التدريس في كلية التربية بجامعة البعث من وجهة نظر الطلبة، وذلك في مجالات متعددة تشمل آليات قبول وتسجيل الطلبة، التجهيزات والأجهزة والتقنيات المستخدمة، المقررات الدراسية، أعضاء الهيئة التعليمية وطرائق التدريس، الإشراف العلمي، وأساليب التقويم. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي واستخدمت استبانة مكونة من 41 معياراً لقياس جودة البرنامج. تم تطبيق الاستبانة على 42 طالباً وطالبة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2016-2017. أظهرت النتائج أن معايير الجودة متوفرة بدرجة متوسطة في البرنامج، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام 1.87. كانت أعلى درجات التوافر في مجال الإشراف العلمي بمتوسط 2.25، بينما كانت أقلها في مجال التجهيزات والأجهزة والتقنيات المستخدمة بمتوسط 1.28. أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق بين استجابات الطلبة تعزى لمتغير السنة الدراسية ونوع الكلية، بينما لم توجد فروق تعزى لمتغير الجنس. أوصت الدراسة بضرورة تحسين التجهيزات والأجهزة والتقنيات المستخدمة، وتطوير أساليب التقويم، وتوفير دليل خاص ببرنامج الماجستير يتضمن شروط وآليات القبول، وأهداف البرنامج، وتوصيف المقررات الدراسية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: الدراسة قدمت تقويماً شاملاً لجودة برنامج ماجستير المناهج وطرائق التدريس في جامعة البعث، ولكن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل تضمين عينة أكبر من الطلبة لضمان تنوع أكبر في الآراء وزيادة دقة النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير العوامل الخارجية مثل الظروف الاقتصادية والسياسية على جودة البرنامج بشكل كافٍ. ثالثاً، كان من الممكن تقديم تحليل أعمق للفروق بين استجابات الطلبة بناءً على متغيرات أخرى مثل الخلفية الأكاديمية والخبرات السابقة. وأخيراً، كان من المفيد تقديم توصيات أكثر تفصيلاً وقابلة للتنفيذ لتحسين جودة البرنامج.
أسئلة حول البحث
-
ما هي المجالات التي تم تقييمها في الدراسة؟
تم تقييم مجالات آليات قبول وتسجيل الطلبة، التجهيزات والأجهزة والتقنيات المستخدمة، المقررات الدراسية، أعضاء الهيئة التعليمية وطرائق التدريس، الإشراف العلمي، وأساليب التقويم.
-
ما هو المتوسط الحسابي العام لتوافر معايير الجودة في البرنامج؟
بلغ المتوسط الحسابي العام لتوافر معايير الجودة في البرنامج 1.87، مما يشير إلى توافرها بدرجة متوسطة.
-
ما هي الفروق التي وجدت بين استجابات الطلبة؟
وجدت فروق بين استجابات الطلبة تعزى لمتغير السنة الدراسية ونوع الكلية، بينما لم توجد فروق تعزى لمتغير الجنس.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين جودة البرنامج؟
أوصت الدراسة بتحسين التجهيزات والأجهزة والتقنيات المستخدمة، تطوير أساليب التقويم، وتوفير دليل خاص ببرنامج الماجستير يتضمن شروط وآليات القبول، أهداف البرنامج، وتوصيف المقررات الدراسية.
المراجع المستخدمة
Abo Hasheem, Alsyed Mohmad.(2016). Takweem brnameg Majester Alm Alnafs be Kolyet Altarbya Jamet Almalek Soud mn Wejhet Nather Altalba ala Towe Mayeer Alatemad Alakademy. Amajla Alarbya le Taman Joted Ataleem Aljameay.(24),201-219
AAl Sofran, Mohmad. (2015). Takweem barameg Alterasat Aolya be Kolyet Altarbya Jamet Almalek Kaled Fe Towe Mayeer Aljoda Alatemad Alakademy mn Wejhet Nather Ataa Hyeet Altatrees wa Talbet Alterasat Aolya. Majalet Aloulom Altarbawya. (3),42,848- 871
Albhwashy, Alsyeed Abd Alatheth Wa Alrobyea, Saeed. Taman Aljoda fe Altaleem Alaly Mafhomaha- Mabadeha – Tajarob Alemya. Alkahera, Maser: Dar Alam Alkotb
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر بعض العوامل ـــ جنسية الطلبة و السنة الدراسية و جنس
عضو هيئة التدريس و المرتبة العلمية للعضو ـــ في تقويم النشاط التدريسي لعضو هيئة التدريس،
كأحد جوانب أدائه التربوي و ذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة، المؤلفة من /58/ عب
ارة موزعة
على أربعة أبعاد، على /400/ طالباً و طالبةً، تم اختيارهم عشوائياً من كلية التربية بجامعة البعث
السورية لتقويم النشاط التدريسي لـسبعة أعضاء من ذات الكمية.
و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي
لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، على عكس باقي المتغيرات.
هدفت الدراسة إلى تعرف آراء أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة البعث في
واقع استخدام التعلم الجوال في العملية التعليمية و صعوبات تطبيقه, لذا تم إعداد استبانة
طُبقت على عينة عشوائية من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة البعث
و البالغ عددهم ( 23 ) عضواً.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الجودة الشاملة في كلية الآداب و العلوم
الإنسانية في جامعة البعث و الى التعرف على العلاقة بين المتغيرات الديموغرافية
و الوظيفية لأفراد العينة و مبادئ إدارة الجودة الشاملة. و استخدمت الدراسة المنهج المسح
ال
ميداني، و أعد الباحث استبانة تضم ست مجالات هي (التحسين المستمر، مشاركة
العاملين، التدريب و التعليم، التحسين المستمر، فرق العمل، رضا المستفيد).
هدف هذا البحث إلى الوقوف عند مواصفات مدرس الرياضيات و متطلبات إعداده، و ذلك
في ضوء معايير الجودة العالمية، و من ثم التعرف إلى واقع برنامج إعداد مدرس
الرياضيات في كلية العلوم بجامعة البعث أنموذجاً و الوقوف عند الأهداف و الطرائق
المعتمدة و المقررات
المتبعة في تأهيله من أجل تطوير هذه البرامج في ضوء الأدوار
التربوية الجديدة المنوطة بالمدرس و ذلك في ظل الاتجاهات العالمية المعتمدة في إعداده،
بهدف إعداد مقياس لتقويم برنامج إعداد مدرس الرياضيات و تأهيله وفق معايير الجودة،
و يسير البحث وفق إطارين: الإطار الأول: تحليلي وصفي و ذلك بالوقوف عند مواصفات
مدرس الراضيات و متطلبات إعداده لتطوير برنامج تأهيله وفقاً لهذه المتطلبات، و الإطار
الثاني: ميداني تطبيقي يعد من خلاله مقياس لتقويم البرنامج الحالي الإعداد مدرسي
الرياضيات في كلية العلوم بجامعة البعث، و ذلك وفقاً لآراء عينة في أعضاء الهيئة
التدريسية، و الطلبة مدرسي الرياضيات.
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة بالقيم في كلية التربية الرياضية في جامعة تشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. كما هدفت الدراسة الكشف عن دلالات الفروق بين متوسطات تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تشرين لممارسة الإدارة بالقي
م عند مستوى (α ≤ 0.05)، والتي تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المرتبة العلمية). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، حيث تكون مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية الرياضية في جامعة تشرين والبالغ عددهم (24) عضواً، أما عينة الدراسة فبلغ عددها (20) عضواً. ومن أهم النتائج أن درجة ممارسة الإدارة بالقيم في كلية التربية الرياضية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تقع في المستوى المتوسط. وتمت معالجة البيانات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS).
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
