درجة توافر مهارات التفكير الناقد في محتوى منهج العلوم للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر مهارات التفكير الناقد في محتوى منهج العلوم
للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية ، و لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة
المنهج الوصفي من خلال استخدام أسلوب تحليل محتوى منهج العلوم للصف الثاني
الأساسي ، و قامت بتصميم قائمة لمهارات التفكير الناقد ، تضمنت أربعة مجالات
أساسية لمهارات التفكير الناقد تفرع عنها ( 16 ) مهارة فرعية.
المراجع المستخدمة
Marazano,J. (1998). dimensions of thinking, A framework for curriculum and Instruction, Virginia:esbreso
Meyers,C, and Tones, T. (1993). promiting active learning, stratehies for the college classroom, sanfrancisco: jossey – bass
Norris,S . (1997). The Applecation Of Science Education Theoris , jounrnal Of Research in science Teaching, vol(34), n (10),p73-82