اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتصورات الطلاب حول مهنة المحاسبة و عمل المحاسب دليل من كلية الاقتصاد في جامعة تشرين
Students’ Perceptions of Accountancy Profession and Accountants’ Work- Evidence from the Faculty of Economics, Tishreen University
1049
1 14
0
(
0
)
تأليف
ريم علي عيسى( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
خلقت التغيرات في بيئة الأعمال حاجة ملحة إلى المزيد من الأفراد المبدعين في مهنة المحاسبة. تهدف هذه الدراسة إلى تقديم أدلة من كلية الاقتصاد، جامعة تشرين حول تصورات الطلاب عن مهنة المحاسبة و عمل المحاسب، و تحديد العوامل التي تؤثر في هذه التصورات، و التعرف على تصورات الطلاب حول تقييم المجتمع لمهنة المحاسبة بالمقارنة مع تسعة مهن أخرى. بينت الدراسة أن الطلاب يملكون نظرة تقليدية لمهنة المحاسبة باعتبارها مملة، ثابتة، مدفوعة بالامتثال، دقيقة، و فردية التوجه. اعتبر الطلاب أن الأساتذة، و المقررات الدراسية أهم العوامل التي تؤثر في تصوراتهم حول مهنة المحاسبة و عمل المحاسب. هم يعتقدون أن المجتمع يقيم مهنة المحاسبة بتقدير جيد، و لكن بدرجة أقل من معظم المهن الأخرى. تشير النتائج إلى أنه إذا أرادت الهيئات المهنية للمحاسبة أن تكون ناجحة في جذب الطلاب إلى مهنة المحاسبة، يجب أن تسعى إلى التعاون مع المؤسسات التعليمية للتأثير على تصورات الطلاب.
Changes in the business environment have created a perceived need for more creative individuals in the accounting profession. The study aimed to present evidence about the students' perceptions of accountancy profession and accountant work from the faculty of Economics at Tishreen university, identify the factors that influence these perceptions, and find out the students' perceptions of the status of accounting profession according to the society's view. The study found that students hold a traditional view of accounting profession considering it boring, fixed, compliance driven, precise, and solitary. The students considered university lecturers and subjects as the main factors that influence their perception of accounting profession and the work of accountant. They believe that society evaluates the accounting profession as being a good one, but to a lesser degree than most other professions The results indicate that if the professional accounting bodies want to be successful in attracting students to accounting profession, it must seek to corporate with educational institutions to influence students' perceptions .
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة تصورات طلاب كلية الاقتصاد في جامعة تشرين حول مهنة المحاسبة وعمل المحاسب. تهدف الدراسة إلى تحديد العوامل المؤثرة في هذه التصورات وتقييم نظرة المجتمع لمهنة المحاسبة مقارنةً بتسعة مهن أخرى. أظهرت النتائج أن الطلاب يمتلكون نظرة تقليدية وسلبية تجاه مهنة المحاسبة، حيث يعتبرونها مملة وثابتة ودقيقة وفردية التوجه. كما تبين أن الأساتذة والمقررات الدراسية هي العوامل الرئيسية التي تؤثر في تصوراتهم. يعتقد الطلاب أن المجتمع يقدر مهنة المحاسبة، ولكن بدرجة أقل من معظم المهن الأخرى. توصي الدراسة بضرورة تعاون الهيئات المهنية للمحاسبة مع المؤسسات التعليمية لتغيير هذه التصورات وجذب الطلاب إلى المهنة.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تقديم نظرة شاملة حول تصورات الطلاب لمهنة المحاسبة، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق للعوامل الثقافية والاجتماعية التي قد تؤثر على هذه التصورات. كما أن الاعتماد الكبير على الاستبيانات قد لا يعكس بدقة جميع الأبعاد النفسية والاجتماعية لتصورات الطلاب. كان من الممكن تعزيز الدراسة بإجراء مقابلات نوعية مع الطلاب والأساتذة لتقديم فهم أعمق. بالإضافة إلى ذلك، تركز الدراسة على عينة من جامعة واحدة، مما قد يحد من تعميم النتائج على مستوى أوسع.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العوامل الرئيسية التي تؤثر في تصورات الطلاب حول مهنة المحاسبة؟
الأساتذة والمقررات الدراسية هي العوامل الرئيسية التي تؤثر في تصورات الطلاب حول مهنة المحاسبة.
-
كيف ينظر الطلاب إلى مهنة المحاسبة مقارنةً بالمهن الأخرى؟
يعتقد الطلاب أن المجتمع يقدر مهنة المحاسبة، ولكن بدرجة أقل من معظم المهن الأخرى.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تصورات الطلاب حول مهنة المحاسبة؟
توصي الدراسة بضرورة تعاون الهيئات المهنية للمحاسبة مع المؤسسات التعليمية لتغيير تصورات الطلاب وجذبهم إلى المهنة.
-
ما هي النظرة التقليدية التي يمتلكها الطلاب تجاه مهنة المحاسبة؟
يمتلك الطلاب نظرة تقليدية وسلبية تجاه مهنة المحاسبة، حيث يعتبرونها مملة وثابتة ودقيقة وفردية التوجه.
المراجع المستخدمة
ALBRECHT, W., SACK, R. Accounting Education: Charting the Course Through a Perilous Future, Accounting Education Series, vol. 16, 2000, 1-72
BAXTER, P., KAVANAGH, M. Stereotypes Students’ Perceptions and Inherent Creativity: Further Australian Evidence. Australasian Accounting, Business and Finance Journal, Vol.6, Issue.5,2012, 81-96
BOUGHEN, P. Joking Apart: The Serious Side to the Accountant Stereotype. Accounting Organizations and Society, 1994, 319-335
قيم البحث
اقرأ أيضاً
The study problem centered on the following question: What is the reality of the quality of e-learning in the Faculty of Economics at Tishreen University? The study also aimed at the following: Explaining the concept of e-learning and the degree of i
ts culture spread among graduate students in the Faculty of Economics, determining the degree to which faculty members in the Faculty of Economics at Tishreen University use e-learning, determining the availability of the necessary software for e-learning and the degree of its use by faculty members in Faculty of Economics at Tishreen University, and a statement of the reality of the electronic infrastructure in the Faculty of Economics at Tishreen University. The descriptive analytical approach was used, and the data were studied and analyzed using the SPSS program. After analyzing the data, the study reached a set of results, the most important of which are the following: a decrease in students' ability to deal with e-learning, a decrease in the ability of faculty members to apply e-learning, and a decrease in The level of the quality of the infrastructure and the electronic software needed for e-learning, and a decrease in the administrative quality of e-learning at Tishreen University from the viewpoint of graduate students.
باعتبار أن العملية التعليمية هي منظومة من العمليات التي تترابط مع بعضها البعض و تشارك في حدوثها مجموعة من العوامل, تؤثر و تتأثر بها و لكل منها دور رئيس في العملية التعليمية و بالتالي في نتائجها, كنسب النجاح الجيدة, و نسبة المترفعين (المنقولين) إلى ال
صف الأعلى .....الخ, مما دعانا إلى استنباط أسلوب كمي لحساب نسبة الطلاب المترفعين (المنقولين) من سنة دراسية الى سنة اعلى و ذلك للمقارنة بين كفاءة كل من النظام الفصلي الحالي و النظام الفصلي المعدل، و من اهم النتائج التي تم التوصل اليها هي:
1 ـ بلغت نسبة ترفع (انتقال) الطلاب من السنة j الى السنة الاعلى j+1 وفق النظام الفصلي الحالي ما يقارب 60% .
2. بلغت نسبة ترفع (انتقال) الطلاب من السنة الدراسية j الى السنة الاعلى j+1 وفق النظام الفصلي المعدل 89.64%.
هدفت الدراسة إلى تقييم الإشراف العملي من وجهة نظر طلاب كلية التمريض في جامعة تشرين. حيث تكونت العينة من 350 طالب/ة , أخذت عشوائياً من طلاب كلية التمريض في السنوات الأكاديمية الأربعة, ممن تواجدوا أثناء فترة تجميع البيانات. طور الباحث أداة تقييم الإشرا
ف العملي اعتماداً على المراجع الحديثة, و تكونت الأداة من ثلاثة محاور: محور إدارة العملية التعليمية, و المحور التعليمي, و محور الدعم (التحفيز) و رضا الطلاب عن الإشراف العملي.
كانت أهم النتائج وجود فارق بسيط بين آراء الطلاب السلبية و الايجابية تجاه الإشراف عليهم في التدريب العملي, حيث كان تقييم الطلاب أكثر ايجابية في محور إدارة العملية التدريبية , بينما كان تقييمهم أكثر سلبية في بقية المحاور (المحور التعليمي, و محور الدعم أو التحفيز, و رضا الطلاب عن الإشراف العملي).
هدف البحث إلى تعرف مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية لمهنة التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. و تعرف الفروق في إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية تبعاً للمتغيرات الآتية: (الجنس، و الرتبة الأكاديمية،
و سنوات الخبرة، و الكلية). و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و شملت عينة البحث (154) عضو هيئة تعليمية في جامعة تشرين للعام الدراسي 2014/2015، و جرى تطبيق استبانة مكوَّنة من أربعة مجالات هي: (الأداء المهني، العلاقة مع الطلبة، العلاقة مع المجتمع، العلاقة مع الزملاء) معدة من قبل الباحثة.
و من أبرز نتائج البحث: وجود مستوى متوسط لدى أعضاء الهيئة التدريسية في تطبيق المعايير الأخلاقية في مهنة التدريس الجامعي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية لمهنة التدريس الجامعي تبعاً لمتغيرات الآتية (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الخبرة). و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة تطبيق المعايير الأخلاقية تبعاً لمتغير الكلية لصالح أعضاء الهيئة التدريسية في الكليات العلمية.
هدفت الدراسة إلى تعرف دور جهاز العرض الإلكتروني على مهنة المدرس الجامعي من وجهة نظر المدرسين.و تكونت عينة الدراسة من 56 مدرسا. و طبقت استبانة كأداة قيلس, ركزت محاورها على تنظيم وقت المحاضرة , و تطوير طريقة التدريس, و مواكبة المستجدات العلمية , و الرضا النفسي و المهني.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
