درجة توظيف معلمي الصف لأساليب التعليم البنائية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث إلى تعرف درجة توظيف معملي الصف لأساليب التعليم البنائية في الحلقة
الأولى من التعليم الأساسي، و معرفة الفروق لدى أفراد عينة البحث في درجة توظيفهم
لأساليب التعليم البنائية وفقاً لمتغيرات (المؤهل العملي، سنوات الخبرة) و تكونت عينة
البحث من ( 288 ) معلماً و معلمة من معلمي الصف في الحلقة الأولى من التعليم
الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة،
و طُبقَ عليهم استبانة توظيف أساليب التعليم البنائية (إعداد الباحث)، بعد التحقق من
صدقها و ثباتها.
المراجع المستخدمة
(Bichard, M. H. (1997): "Constructivism and Relativism: AShopper Guide", Science Education, Vol. (8) No (1
(Bodner, G. M. (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of Chemical Education, 63, (10
Cobern, William, W. (1995). Constructivism for Science Teachers. Science Education International. 6 (3): 8-12