ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

دور الجامعات في تعزيز مفاهيم المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي " جامعتي دمشق و البعث " أنموذجا

The role of universities, in promoting the concepts of social responsibility among university students "the Baath and the Universities of Damascus," a model "

2325   8   59   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2016
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث التعرف إلى مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعتي دمشق و البعث, و دور الجامعة في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي, و وضع مقترحات لتفعيل دور الجامعات في تعزيز مفاهيم المسؤولية الاجتماعية, و قد استخدم الباحث المنهج المقارن و المنهج الوصفي التحليلي استناداً إلى مقياس المسؤولية الاجتماعية و استبانة مفاهيم المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي كأداتي بحث, و طبق البحث على عينة طبقية عشوائية بلغت ( 100 ) طالب و طالبة من طلبة جامعة دمشق و ( 100 ) طالب و طالبة من طلبة جامعة البعث.


ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعتي دمشق والبعث، ودور الجامعات في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية. استخدم الباحث المنهج المقارن والمنهج الوصفي التحليلي، واعتمد على مقياس المسؤولية الاجتماعية واستبانة مفاهيم المسؤولية الاجتماعية كأدوات بحث. شملت الدراسة عينة طبقية عشوائية من 200 طالب وطالبة من الجامعتين. أظهرت النتائج أن نسبة الطلبة مرتفعي المسؤولية الاجتماعية في جامعة دمشق بلغت 58.5%، بينما كانت في جامعة البعث 48.48%. كما أظهرت الدراسة تشابهًا في الوعي بمفهوم المسؤولية الاجتماعية بين الطلبة في الجامعتين، مع ميل واضح لدى طلبة جامعة البعث لعدم المشاركة السياسية بشكل أكبر من طلبة جامعة دمشق. كما أظهرت الدراسة ارتفاع درجة انتماء الطلبة للوطن في كلا الجامعتين. قدم الباحث مجموعة من المقترحات لتفعيل دور الجامعات في تعزيز مفاهيم المسؤولية الاجتماعية، مثل تضمين مقررات دراسية تعزز هذا المفهوم وزيادة الاهتمام بالأنشطة الجامعية.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تتناول موضوعًا حيويًا لم ينل نصيبه الكافي من الدراسات، وهو دور الجامعات في تعزيز المسؤولية الاجتماعية. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل جامعات أخرى في سوريا للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، الدراسة اعتمدت بشكل كبير على الاستبانات، وكان من الممكن استخدام أساليب بحثية أخرى مثل المقابلات أو المجموعات البؤرية للحصول على فهم أعمق. ثالثًا، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل الأوضاع السياسية والاقتصادية على مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي. أخيرًا، كان من الممكن تقديم تحليل أكثر تفصيلًا للبيانات الإحصائية لتعزيز موثوقية النتائج.
أسئلة حول البحث
  1. ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟

    الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعتي دمشق والبعث، ودور الجامعات في تنمية مفاهيم المسؤولية الاجتماعية.

  2. ما هي الأدوات البحثية التي استخدمها الباحث في الدراسة؟

    استخدم الباحث مقياس المسؤولية الاجتماعية واستبانة مفاهيم المسؤولية الاجتماعية كأدوات بحث.

  3. ما هي نسبة الطلبة مرتفعي المسؤولية الاجتماعية في جامعة دمشق؟

    نسبة الطلبة مرتفعي المسؤولية الاجتماعية في جامعة دمشق بلغت 58.5%.

  4. ما هي المقترحات التي قدمها الباحث لتفعيل دور الجامعات في تعزيز مفاهيم المسؤولية الاجتماعية؟

    قدم الباحث مجموعة من المقترحات مثل تضمين مقررات دراسية تعزز مفهوم المسؤولية الاجتماعية وزيادة الاهتمام بالأنشطة الجامعية.


المراجع المستخدمة
Henderson , J . Irvine ( 1981 ) The concept of responsibility and it s place in moral education , Florida , University Microfilms International
(Kordell Nolton (2002): Factors predication social responsibility in collage students , dissertation Abstracts International , vol( 63 ), no ( 2
Seider, Scott (2008): "Bad Things Could Happen": How Fear Impedes Social Responsibility in Privileged Adolescents, Journal of Adolescent Research , v23 n6p647-666, www.eric.ed.gov
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المشاركة في الأنشطة الجامعية و تعرف مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعة البعث, و توضيح العلاقة بين المشاركة في الأنشطة الجامعية و مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعة البعث, حيث اعتم د الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي كونه أكثر المناهج انسجاماً مع هذه الدراسة , استناداً إلى استبانتين, الأولى استبانة تتعلق بمستوى مشاركة الشباب الجامعي في الأنشطة الجامعية في جامعة البعث, و الثانية استبانة تتعلق بمستوى المسؤولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في جامعة البعث, و طبقت الدراسة على عينة من طلبة جامعة البعث/السنة الرابعة/مؤلفة من ( 425 ) طالباً و طالبة.
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل مضمون أهم المشكلات الاجتماعية التي تواجه طلبة جامعتي تشرين الحكومية و القلمون الخاصة و معرفتها و مقارنتها و ترتيبها حسب أهميتها في ضوء نوع الجامعة، و أيضاً وضع تصور مقترح لدور الجامعات لمواجهة هذه المشكلات و إمكانية حلها و الارتقاء بالأداء الأكاديمي الاجتماعي في كلا الجامعتين. و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يصف الظاهرة المدروسة كمّاً و كيفاً، و الطريقة المستخدمة هي تحليل المضمون لكتابات الطلاب للوقف على أهم مشكلاتهم الاجتماعية. و أداة الدراسة الاستبانة و هي مقننة و مضبوطة من حيث نص السؤال الوارد فيها و تساعد الباحث على وضع المبحوثين بحالة سكيولوجية واحدة. و أظهرت الدراسة نتائج نلخصها بأن أهم المشكلات الاجتماعية هي مشكلات تتعلق بالحياة الجامعية، و المناهج، و التدريس بنسبة 57.8%. و أخيراً جاءت المشكلات التي تتعلق بالحالة الصحية بنسبة 3.5% من إجمالي العينة. و أوصت الدراسة إلى وضع استراتيجية شاملة في الجامعة لمواجهة مثل هذه المشكلات عند الطلبة و إيجاد الحلول المناسبة لها، و إنشاء قسم لمتابعة مشكلات الطلبة و العمل على التخفيف منها و ليكن قريباً من الطلاب و يمكن أن يتضمن بنيته عيادة نفسية اجتماعية و عيادة طبية للجامعة بالإضافة إلى ربط مخرجات التعليم العالي بسوق العمل في المجتمع المحلي.
هدفت الدراسة إلى تعرف دور الشباب الجامعي في تحقيق التنمية بأبعادها المختلفة (الاقتصادية – الثقافية – الاجتماعية- السياسية) و لتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة استبانة طبقتها على عينة من طلبة جامعة دمشق مكونة من 566 طالب و طالبة.
هدفت الدراسة إلى بيان تأثير جودة الخدمة التعليمية على رضا الطلبة في جامعة البعث. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة خاصة وزعت على عينة من طلاب جامعة البعث, حيث تم استرجاع (300) استبانة صالحة للاستعمال من أصل (384) استبانة تم توزيعها, أي ما يعادل 80 بالمئة من عدد الاستبانات الموزعة.
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن خصائص الصداقة و دورها في حياة الشباب الجامعي، و كيفية اختيار الأصدقاء من الجنس الواحد أو من الجنسين. و استخدم لذلك المنهج الوصفي/التحليلي، الذي اعتمد استبانة أداة أساسية، تضمنت ( 20 ) بنداً، توزعت على خمسة محاور، هي: اخ تيار الصديق، خصائص الصداقة، دور الصداقة في حياة الشباب، و تفضيل الصديق من الجنس الواحد أو من الجنسين.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا