أثر استخدام الخريطة المفاهيمية في مدى اكتساب طلاب الصف الأول الثانوي لبعض المفاهيم التاريخية و الاحتفاظ بها
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2017
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
استهدف البحث الحالي التعرف إلى أثر الخريطة المفاهيمية في تنمية
المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الأول الثاىوي ، و لتحقيق هدف
البحث اُعد مشروع خطة تدريسية يتضمن ثلاث خرائط مفاهيمية ، و اختبار مفاهيم.
المراجع المستخدمة
Cliburn Ribeph, William (1985) - “AN Audulielian Approach to in studction the use of concept Maps as Advance organizes in ajumion college Auatomy and Physiology Course”. Dissertation Ahstracts international , Vol, 47 No, 03- a, P E52
Heinze –fry,J.A.and Novak, J. (1990) -“Concept Maping Brings Long–Term Movement Toward MeaningfulLearning”ScienceEducation74(4)461-472
Mason, C.L. (1992) -“Concept Mapping. A Tool to Develop Reflective Science Instruction”, Science Education, 76 (1)– 51-63