اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتحليل محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية على ضوء مهارات الحس العددي
Analysis of the Algebra Textbook for Grade Eight Students on the Light of Number Sense Skills
1816
2 29
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات الحس العددي المتوافرة في محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي، و معرفة مدى توافر هذه المهارات فيه، و اشتملت عينة الدراسة على محتوى كتاب الجبر المقرر على تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الفصل الأول من العام الدراسي 2016-2017 ، و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
This study aimed at identifying number sense skills, which are supposed to be available in algebra textbook among grade eight students, and to know to what extent are these skills available in the algebra Textbook.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وذلك لتحديد مدى توافر مهارات الحس العددي في محتوى الكتاب. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على قائمة مهارات الحس العددي وأداة تحليل المحتوى كأدوات للدراسة. شملت عينة الدراسة محتوى كتاب الجبر للفصل الأول من العام الدراسي 2016-2017. أظهرت النتائج أن مهارات الحس العددي تتوافر بشكل متوسط في محتوى الكتاب، حيث حصلت مهارة مرونة التعامل مع العمليات على أعلى نسبة مئوية بلغت 53.78%، بينما حصلت مهارة إدراك معنى الأعداد على نسبة 38.67%، وكانت نسبة توافر مهارة استراتيجيات الحساب الذهني والتقديري ضعيفة وبلغت 7.56%. اقترحت الدراسة تدعيم الكتاب بمهارات استراتيجيات الحساب الذهني والتقديري لتحسين مستوى الحس العددي لدى التلاميذ.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال تحسين مناهج الرياضيات وتطويرها بما يتناسب مع مهارات الحس العددي. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الأفضل أن تشمل الدراسة تحليل محتوى الكتاب على مدار العام الدراسي بأكمله وليس فقط الفصل الأول، مما يعطي صورة أشمل وأدق. ثانياً، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات مع المعلمين والتلاميذ للحصول على آراء مباشرة حول مدى فعالية الكتاب في تعزيز مهارات الحس العددي. وأخيراً، يمكن أن تستفيد الدراسة من تحليل مقارن بين مناهج الرياضيات في سوريا ودول أخرى لتحديد أفضل الممارسات وتطبيقها.
أسئلة حول البحث
-
ما هي أهداف الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الحس العددي الواجب تضمينها في محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وتحديد مدى توافر هذه المهارات في محتوى الكتاب.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على قائمة مهارات الحس العددي وأداة تحليل المحتوى كأدوات للدراسة.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن مهارات الحس العددي تتوافر بشكل متوسط في محتوى كتاب الجبر، حيث حصلت مهارة مرونة التعامل مع العمليات على أعلى نسبة مئوية بلغت 53.78%، بينما حصلت مهارة إدراك معنى الأعداد على نسبة 38.67%، وكانت نسبة توافر مهارة استراتيجيات الحساب الذهني والتقديري ضعيفة وبلغت 7.56%.
-
ما هي التوصيات التي اقترحتها الدراسة؟
اقترحت الدراسة تدعيم الكتاب بمهارات استراتيجيات الحساب الذهني والتقديري لتحسين مستوى الحس العددي لدى التلاميذ، وتوعية معلمي الرياضيات بمهارات الحس العددي، وعقد دورات تدريبية لهم في توظيف هذه المهارات في حصص الرياضيات.
المراجع المستخدمة
Calvert, L.M.G. (1999). “A Dependence On Technology And Algorithms Or A Lack Of Number Sense.” Teaching Children Mathematics, 1, 6-7
Derchun,Y., & Others (2004):" Study of Teaching and Learning Number Sense for Sixth Grade Students in Taiwan, Springer Nether Iands", International Journal of Science & Mathematics Education, V.2, N.3, September
Fennel F. & Landis. 1994: Windows of Opportunity: Mathematics for Students with Special Needs, available at:www.Heuristics.com
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التواصل الرياضي الواجب توافرها في محتوى منهج
الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن الأساسي، و الى معرفة مدى توافر هذه المهارات فيه،
و اشتملت عينة الدراسة على كتابي الجبر و الهندسة المقررين لتلاميذ الصف الثامن الأساسي
و قد است
خدمت الدراسة المنهج الوصفي - في الفصل الأول من العام الدراسي 2016-2017
التحليلي، و تكونت أدوات الدراسة من:
قائمة مهارات التواصل الرياضي، و أداة تحليل المحتوى، و قد تم التحقق من ثبات و صدق
أدوات الدراسة.
هدفت الدراسة إلى تحديد المستويات المعرفية لبلوم في كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في
الجمهورية العربية السورية في العام الدراسي 2017\2018, و قد حللت الباحثة الأسئلة في نهاية كل وحدة
في كتاب الجبر المطور. و استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، و ب
طاقة التحليل كأداة لهذه الدراسة،
و التكرارات و النسب المئوية لتحليل النتائج.
هدف البحث إلى تعرف مدى توافر مفاهيم التنشئة السياسية في محتوى منهج اللغة
العربية للصف الأول الأساسي في الجمهورية العربية السورية، و اعتمد البحث على المنهج
الوصفي التحليلي في تحليل محتوى منهج اللغة العربية للصف الأول الأساسي، و قد
استخدمت الباحثة م
ن أجل ذلك قائمة مكونة من خمس محاور أساسية و 63 مفهوم
فرعي، و استمارة تحليل في ضوء مفاهيم التنشئة السياسية السابقة، و توصل البحث إلى أن
مفاهيم التنشئة السياسية غير ممثلة بشكل كافٍ في منهج الصف الأول الأساسي، و أن
أغلب المفاهيم حصلت على أوزان نسبية ضعيفة مثل مدن الوطن و الآثار و شخصيات
الوطن و غيرها من المفاهيم.
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر مهارات التفكير الناقد في محتوى منهج العلوم
للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية ، و لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة
المنهج الوصفي من خلال استخدام أسلوب تحليل محتوى منهج العلوم للصف الثاني
الأساسي ، و قامت بتص
ميم قائمة لمهارات التفكير الناقد ، تضمنت أربعة مجالات
أساسية لمهارات التفكير الناقد تفرع عنها ( 16 ) مهارة فرعية.
هدف البحث إلى إعداد معايير جودة محتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة
التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، الجزء الأول، و مؤشراتها، في مرحلة التعليم الأساسي
(الحلقة الثانية)، و من ثم تعرف مدى تحقق هذه المعايير، و مؤشراتها، و استخدمت لهذا
الغرض قائم
ة معايير تتكون من سبعة معايير، لكل معيار مؤشرات يدل تحققها على
تحقق المعيار التي أدرجت تحته.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
