تقويم واقع مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص

نشر في جامعة البعث بتاريخ 2017 في مجال التربية والبحث باللغة العربية تحميل البحث

الملخص بالعربية

يهدف البحث إلى التعرف على واقع مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص و ذلك وفقا" لمتغير المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة لكل معلم بالإضافة إلى تعرف على ابرز المقترحات التي يضعها المعلمون لتطوير مدارس الدمج, تألفت عينة البحث من 20 من معلم و معلمة مدارس الدمج في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص و قد طبق على عينة البحث استبانة من إعداد الباحث مؤلفة من 18 بندا" ضمن 3 أبعادتم التأكد من صدقها و ثباتها بالطرق المناسبة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين درجات استجابات المعملين على استبانة وفقا" لمتغير المؤهل العلمي و وفقا" لمتغير عدد سنوات الخبرة حول واقع مدارس الدمج بالإضافة إلى اقتراحات من قبل معظم المعلمين حول تطوير واقع مدارس الدمج شملت ازدياد الاهتمام بمدارس الدمج من حيث توفير المستلزمات اللازمة لعملية الدمج من أثاث و توفير وسائل تعليمية مناسبة لتعليم ذوي الحاجات الخاصة.

المراجع المستخدمة

Liu s.(2000). Sundy school teachers and adinistartors Attitudes toward the inclusion of students with disabilities info Sunday school education .Dissertation Abstracts International
Neary, M.(2000). An Ethnographic study of students with special need in aregular class .Dissertation abstracts International
Douglas, p .(2001). Acceptance of learning disabled students in the mainstreamenteming. Journal of learning disabilities

تحميل البحث