اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددراسة تحليلية للأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص
Common Errors Analysis in mathematics Among Key Stage Two Students in Basic Education in The County of Homs
1352
3 104
0
(
0
)
تأليف
هناء المحرز( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرف الأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في محافظة حمص، و أهم الأسباب المؤدية إلى ظهور هذه الأخطاء، بالإضافة إلى وضع مقترحات للتغلب على تلك الأخطاء الشائعة أو التقليل منها بقدر الإمكان. و تم تطبيقه على (217) من تلاميذ و تلميذات الصف السابع الأساسي في العام الدراسي 2017/2016 ، و قد حللت الباحثة محتوى موضوعات الوحدة الثانية في كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية، و أعدت اختبارًا تشخيصياً مكوناً من ( 28 ) سؤالاً في موضوعات العبارات الجبرية و المعادلات.
The research aimed at recognising the Common Errors in mathematics among Grade Seven students in basic education in the Governorate of Homs, and the most important reasons of these Common Errors, in addition, it aimed to put a group of suggestions that might be used for correcting or minimizing such errors. The plan has been applied to 217 male and female grade seven students in basic education during the school year 2016-2017. The researcher analysed the contents of unit two topics in mathematics book for grade seven in basic education in the Syrian Arab Republic. The researcher has prepared a diagnostic test made of (28) questions in Algebraic phrases and equations issues.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة التي أجرتها الدكتورة هناء المحرز إلى تحليل الأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في محافظة حمص، وتحديد الأسباب المؤدية إلى هذه الأخطاء، وتقديم مقترحات للتغلب عليها. تم تطبيق الدراسة على 217 تلميذاً وتلميذة خلال العام الدراسي 2016-2017. قامت الباحثة بتحليل محتوى الوحدة الثانية من كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي، وأعدت اختباراً تشخيصياً مكوناً من 28 سؤالاً في موضوعات العبارات الجبرية والمعادلات. أظهرت النتائج وجود أخطاء شائعة مثل عدم التمييز بين العبارات الجبرية والمعادلات، وعدم وضوح مفهوم حل المعادلة، وصعوبة تحويل النصوص إلى عبارات جبرية، وعدم القدرة على حل المعادلات. تعود هذه الأخطاء إلى عدة أسباب منها: ضعف الدافع لدى التلاميذ، ضعف الخلفية الرياضية من الصفوف السابقة، طريقة عرض الموضوعات في الكتاب المدرسي، وجمود طريقة التدريس. اقترحت الدراسة إجراء بحوث مماثلة في مواضيع أخرى في الرياضيات، وتطوير برامج علاجية للأخطاء الشائعة في جميع المراحل التعليمية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم وتحليل الأخطاء الشائعة في تعليم الرياضيات، ولكن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل تضمين عينة أكبر وأكثر تنوعاً من التلاميذ لضمان تعميم النتائج بشكل أفضل. ثانياً، يجب أن تتضمن الدراسة تحليلًا أكثر تفصيلاً للأساليب التعليمية المستخدمة وكيفية تحسينها. ثالثاً، كان من الممكن أن تقدم الدراسة أمثلة عملية على كيفية تطبيق المقترحات العلاجية المقترحة. وأخيراً، يجب أن تتضمن الدراسة متابعة طويلة الأمد لتقييم فعالية الحلول المقترحة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تحليل الأخطاء الشائعة في مقرر الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في محافظة حمص، وتحديد الأسباب المؤدية إلى هذه الأخطاء، وتقديم مقترحات للتغلب عليها.
-
ما هي الأسباب الرئيسية للأخطاء الشائعة التي تم تحديدها في الدراسة؟
تعود الأخطاء الشائعة إلى عدة أسباب منها: ضعف الدافع لدى التلاميذ، ضعف الخلفية الرياضية من الصفوف السابقة، طريقة عرض الموضوعات في الكتاب المدرسي، وجمود طريقة التدريس.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة في جمع البيانات؟
استخدمت الباحثة اختباراً تشخيصياً مكوناً من 28 سؤالاً في موضوعات العبارات الجبرية والمعادلات، بالإضافة إلى مقابلات شخصية مع بعض المدرسين والتلاميذ.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة للتغلب على الأخطاء الشائعة؟
اقترحت الدراسة إجراء بحوث مماثلة في مواضيع أخرى في الرياضيات، وتطوير برامج علاجية للأخطاء الشائعة في جميع المراحل التعليمية، بالإضافة إلى تحسين طرق التدريس وزيادة الدافع لدى التلاميذ.
المراجع المستخدمة
(Brown, GEORGE and Quinn, ROBERT. J. (2006): Algebra Students' Difficulty with Fractions: an Error Analysis. Australian Mathematics Teacher, 62, (4
David, Tall; Mohamad Rashidi, Razali (1993): Diagnosing Students Difficulties In Learning Mathematics, The International Journal of Mathematics Education in Science and Technology
Lerner, Janet W. (2000): Learning Disabilities, Theories, Diagnosis, And Teaching Strategies, New York, Boston, Houghton Mifflin Company, Eighth Edition
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تناولت الدراسة المشكلات الدراسية الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وعلاقتها ببعض المتغيرات .
يهدف البحث إلى تعرف درجة قيام معلم الصف بمدينة حمص بدوره في ترسيخ القيم
الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و ذلك من وجهة نظر
المعلمين و مديري المدارس و الى تعرف معوقات قيام المعلم ، بذلك الدور ، و الى مدى
الاختلاف في وجهات نظر
المعلمين حول قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماية
لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق متغيرات البحث (الجنس ، نوع
المؤهل ، عدد سنوات الخبرة) .
يهدف هذا البحث إلى دراسة العوامل المؤثرة في ظهور صعوبات تعّلم الرياضيات
لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معّلمات المجال الثاني-
رياضيات و علوم- و سبل تجاوزها. كما يهدف إلى معرفة مدى تأثير مستوى تأهيل
و تدريب المعّلمات في الت
عامل مع هذه الفئات من التلاميذ. و هو أيضاً يفتح آفاقاً واسعةً
من المعرفة الخاصة حول هذه الفئة أمام المعّلمات لتسهم في التعامل معهم بصورةٍ
سليمةٍ صحيحةٍ. و يعتمد هذا البحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي المتمثِّل في
الاطلاع على واقع صعوبات تعّلم الرياضيات التي تواجه تلاميذ الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي، و بحث العوامل المسببة لنشوء هذه الظاهرة لدى أفراد العينة ذاتها و سبل تجاوزها.
هدفت الدراسة الحالية الى التعرّف على دور غياب الأب في ظل الأزمة الحالية في
ظهور كل من الخجل و الخوف من المدرسة لدى عينة من طلاب التعليم الأساسي في
مدينة حمص.
هدفت الدراسة إلى تحديد أنماط الأسئلة (إجابات قصيرة، موضوعية، مسائل)،
و التعرّف على مدى شمول الأسئلة للمجالات: المعرفية، و المهاريّة، و الوجدانية،
و الى مدى توزُّع الأسئلة المعرفية على مستويات المجال المعرفي في محتوى كتابي
مادة الرياضيات المقررين للصف الثاني من التعليم الأساسي في سورية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
