ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

دراسة في حل الشذوذية على حقل مميزه ≠ 2

A study in the resolution of singularity on a field with characteristic ≠ 2

1214   0   2   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2011
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

تعد الشذوذات بشكل عام من الموضوعات المهمة في الهندسة الجبرية و الرياضـيات التطبيقيـة. و منها البسيطة أو الشذوذات من النمط ADE التي لفتت الانتباه لكونها ظهـرت بـشكل منفـصل فـي مجالات مختلفة من التطبيقات العلمية و تعود التسمية لثلاثة أشكال مرمزة بـالأحرف A و D و E تعبـر عن أنماط من زمر لي، و قد طرح أرنولد Arnold العلاقات المعبرة عنها بشكل صريح، و هناك كثيرون ممن قدموا دراسات مهمة في الموضوع مثل M. Roczen الذي قدم الحل القانوني لها فـي البعـد 3 على حقل مميزه لا يساوي 2 ،و يقصد بالحل إيجاد متنوعة مكافئة لهذه المتنوعة تكون غير شاذة، أمـا الحل القانوني فيضيف وصفاً إلى المحل الاستثنائي.


ملخص البحث
تناقش الورقة البحثية التي أعدها ل. حروني و ي. الوادي من قسم الرياضيات بجامعة دمشق، سوريا، موضوع حل التفردات في الهندسة الجبرية، مع التركيز على التفردات البسيطة أو ما يعرف بتفردات ADE. هذه التفردات تمثل نقاطًا في الفضاء الجبري حيث تكون الدالة الجبرية غير قابلة للتفريق. يتم تصنيف هذه التفردات إلى ثلاثة أنواع رئيسية: A، D، و E، بناءً على مجموعات لي. تركز الدراسة على تقديم حلول لهذه التفردات في حقل ذي خاصية مختلفة عن 2، وتحديدًا في البعد الخامس. تتناول الورقة أيضًا التطبيقات المختلفة لهذه التفردات في الهندسة التفاضلية والفيزياء النظرية. يتم تقديم الحلول باستخدام تقنيات مثل النفخ (Blowing-up) ومجموعة بيكارد (Picard group) والمقسمات (Divisors)، مع التركيز على وصف المواقع الاستثنائية (Exceptional loci) التي تظهر بعد الحل. تعتمد الدراسة على أعمال سابقة لعلماء مثل أرنولد وروزن، وتقدم وصفًا دقيقًا لكيفية تحويل التفردات إلى تنوعات غير مفردة.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تقدم الورقة موضوعًا مهمًا ومعقدًا في الهندسة الجبرية، وتساهم في فهم أعمق للتفردات البسيطة وحلولها. ومع ذلك، يمكن أن تكون الورقة أكثر وضوحًا في شرح بعض المفاهيم الأساسية للقارئ غير المتخصص. كما أن الاعتماد الكبير على الرموز والمعادلات الرياضية قد يجعل من الصعب على البعض متابعة الأفكار المطروحة. من المفيد أيضًا تضمين أمثلة تطبيقية أكثر توضيحًا لكيفية استخدام الحلول المقدمة في مجالات مثل الفيزياء النظرية. على الرغم من ذلك، تعتبر الورقة إضافة قيمة للأدبيات العلمية في هذا المجال.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي أنواع التفردات التي تناقشها الورقة؟

    تناقش الورقة التفردات البسيطة أو ما يعرف بتفردات ADE، والتي تصنف إلى ثلاثة أنواع رئيسية: A، D، و E.

  2. ما هي التقنية المستخدمة في حل التفردات في الدراسة؟

    تستخدم الدراسة تقنيات مثل النفخ (Blowing-up) ومجموعة بيكارد (Picard group) والمقسمات (Divisors) لحل التفردات.

  3. ما هي التطبيقات العملية للتفردات التي تناقشها الورقة؟

    توجد تطبيقات متعددة للتفردات في الهندسة التفاضلية والفيزياء النظرية.

  4. من هم العلماء الذين استندت إليهم الدراسة في تقديم الحلول؟

    استندت الدراسة إلى أعمال علماء مثل أرنولد وروزن في تقديم الحلول.


المراجع المستخدمة
Alwadi. Y. (2002). "Simple and Semiquasihomogeneous Singularities" Damascus University of BASIC SCIENCES Vol. 18, No 1
Greuel, G. M., Kroning, H. (1990). "Simple singularities in positive characteristic" Math. Z. 203, 339-354
Hartshorne. R. (1977). "Algebraic Geometry" Springer Verlag
قيم البحث

اقرأ أيضاً

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف الخصائص السيكومترية لقائمة الغضب حالة - سمة و التعبير عنه النسخة الثانية من خلال تطبيقه على عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق، باستخدام طرائق عديدٌة للتحقق من صدق المقياٌس و ثباته، تألفت العينة من ( 367 ) طالباً و طالبة من كلية التربية في جامعة دمشق، جرى اختيارهم بطريقة عرضية.
ينظر هذا البحث في سرعة الإفلات في حقل جاذبيّة توزيعة ماديّة محدودة , و ما يستلزم ذلك من النّظر في قانون نيوتن في الجاذبيّة, و في متّجه حقل الجاذبيّة لتوزيعة ماديّة محدودة في نقطة معيّنة, و في دالّة الكمون و الطّاقة الكامنة, حيث أثبتنا أنّ الطّاقة الك امنة في اللانهاية معدومة , و استلزم البحث أيضا دراسة تابع هاملتون, و أوجدنا سرعة إفلات نقطة ماديّة من سطح كرة إنْ كانت حركة النّقطة الماديّة شاقوليّة, أو كانت حركة النّقطة الماديّة أفقيّة ,أو كانت حركة النّقطة مائلة, و أوجدنا سرعة إفلات نقطة ماديّة من قرص في الحالتين الشاقوليّة و المائلة, و انتهى البحث إلى إيجاد سرعة إفلات نقطة ماديّة من حلقة في الحالتين الشاقوليّة و المائلة, و تبين في النهاية أنّ سرعة الافلات من الحلقة تتطابق مع تلك التي نحصل عليها في حالة الكرة.
ندرس في هذا البحث حقل جاذبية الذي تولده قطعة مستقيمة مادية حولها. تطرقنا في البداية لمفهوم حقل جاذبية الذي يولده منحنٍ كيفي. يتبين أن هذا الحقل يعتمد على مفهوم الكتلة الخطية، و يرتبط مباشرةً ببعد الموقع الذي نحسب الحقل فيه عن مماسات ذلك المنحني، وليس عن المنحني نفسه. القطعة المستقيمة المادية هي حالة خاصة من المنحنيات المادية، تتميز بانطباق جميع مماساتها مما يسمح بتبسيط الحسابات، و ايجاد صيغة مبسطة للحقل. نختم بحثنا بمقارنة حقل القطعة المستقيمة المادية، بحقل قوس دائري مناسب، حيث نستنتج تساويهما. لقد تبيّن في النهاية، على عكس ما هو متوقع، أنّ حقل قطعة مستقيمة مادية يتناسب عكساً مع البعد عن حامل تلك القطعة، و ليس مع مربع ذلك البعد.
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين أساليب حل المشكلات و اضطرابات لدى طلبة الثانوية العامة، و شملت العينة 350 طالباً و طالبة ( 177 ذكور، 173 إناث ) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. و استخدم الباحث مقياس أساليب حل المشكلات من إع داد الباحث و يتألف المقياس من المقاييس الفرعية التالية ( الأسلوب العقلاني، الأسلوب الاندفاعي، الأسلوب التجنبي )، كما استخدم الباحث مقياس اضطرابات الشخصية من إعداد ماريو رحال و قام الباحث الحالي بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف العلاقة بين التفكير المنطقي الرياضي و القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي, و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتطبيق اختبار التفكير المنطقي الرياضي و اختبار القدرة على حل المسألة الرياضية المعد من قبل ال باحثة, حيث بلغت عينة الدراسة (150) طالباً و طالبة من الصف الثامن الأساسي في مدينة اللاذقية. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط طردية قوية بين درجات الطلبة ( ذكور / إناث ) على اختبار التفكير المنطقي الرياضي و درجاتهم على اختبار القدرة على حل المسألة الرياضية, حيث تشير هذه العلاقة إلى أنه كلما ازدادت درجات الطلبة في اختبار التفكير المنطقي ازدادت درجاتهم في اختبار القدرة على حل المسألة الرياضية, و ذلك لأن البرهان الرياضي يعد أداة للتفكير المنطقي السليم و الدقيق لدى الطلبة, فهو يعتمد على النظرة الشمولية و على التحليل الدقيق لعناصر المسألة, ثم إعادة تركيبها بمرونة. و اقترحت الدراسة ضرورة إعداد برامج تعليمية تساهم في تنمية التفكير المنطقي الرياضي لدى الطلبة, الأمر الذي قد يساعد في تنمية مهاراتهم في البرهان الرياضي, و تدريب المدرسين على سبل تطوير التفكير المنطقي, و توفير الدورات التدريبية اللازمة لذلك قبل الخدمة و خلالها.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا