لشبكات التّفكير البصريّ نوعان هما:

-      شبكات التّفكير البصريّ الصّوريّ(التّعبير بالصّور): قيام المتعلّم بالتّعبير عن المفاهيم بالصّور حيث يرسم المتعلّم المفهوم كما يتصوره ويحدّد اسم المفهوم.

-      شبكات التّفكير البصريّ الرّمزي(التّعبير بالرّموز): قيام المتعلّم بالتّعبير عن المفاهيم بالرّموز إذ يرسم المتعلّم المفهوم في شكلٍ رمزيّ( شكلٍ غير محدّد كأن يرسم مستطيلاً أو مربّعاً ويكتب بداخله اسم المفهوم) .

وتتّطلب شبكات التّفكير البصريّ مجموعةٍ من المهارات الّتي تساعد على التّصميم الجيّد لشبكات التّفكير البصريّ بما يوضّح العلاقة بين المفاهيم الرّئيسة والتّفاصيل المهمّة كالآتي:

-        تحليل الشّبكة الأساسيّة إلى شبكات فرعيّة لإدراك العلاقة بينهما.

-        قدرة المتعلّم على تجميع الأجزاء ككّل موحّد.

-        إدراك العلاقات داخل الشّبكة الواحدة، وبينها وبين الشّبكات الفرعيّة الأخرى.

رؤية المتعلّم الشّاملة للمفهوم الرّئيس في الدّرس دون فقد أّيّ من جزئيّاته .