مفهوم الذات لدى عينة من حالات البتر في محافظة اللاذقية جرّاء الحرب على سورية دراسة وصفيّة تحليليّة

هدفت هذه الدراسة التعرّف على مفهوم الذات لدى عينة من حالات البتر في محافظة اللاذقية، جرّاء الحرب على سورية على ضوء بعض المتغيرات: الحالة الاجتماعية، و مكان البتر. و لهذا الغرض تمّ تطبيق مقياس مفهوم الذات ­و هو من إعداد الباحثة ­ على عينة بلغت (10) حالات ممن يعانون من البتر بهدف الإجابة عن سؤال الدراسة الرئيس الذي يمكّننا من تشخيص و تحليل واقع هذه الشريحة، و بالتالي إعطاء صورة حقيقيّة بغية استشراف الحلول الملائمة: ما هو مستوى مفهوم الذات لدى حالات البتر بعد الحرب على سورية؟ و هل يختلف هذا المفهوم تبعاً لمتغيريّ الحالة الاجتماعية و مكان البتر؟. و قد بيّنت نتائج هذه الدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات لدى حالات البتر بعد الحرب تعزى لمتغير"الحالة الاجتماعية" و لا لمتغير "مكان البتر".

السلوك الاجتماعي المدرسي و علاقته بمفهوم الذات

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين السلوك الاجتماعي المدرسي و مفهوم الذات لدى عينة من تلاميذ الصف الثاني الثانوي، و دراسة الفروق بين الجنسين (الذكور و الإناث) في متغيرات البحث ( السلوك الاجتماعي المدرسي، مفهوم الذات). و تكون مجتمع البحث من مدارس التعليم الثانوي الحكومية في منطقة صحنايا، و هم طلبة الصف الثاني الثانوي (15- 17) سنة، و قد تم سحب العينة بشكل عشوائي و التي بلغت (90) طالباً و طالبة (45 ذكور+ 45 إناث)، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية: 1- مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي، 2- مقياس مفهوم الذات بعد أن قامت باختبار صدقهما و ثباتهما و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و ذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و قد وضعت مجموعة من الفروض و أتت النتائج كما يلي: 1- وجود علاقة دالة إحصائياً بين السلوك الاجتماعي المدرسي و مفهوم الذات لدى عينة البحث. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي تبعاً لمتغير الجنس لصالح عينة الذكور. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات تبعاً لمتغير الجنس لصالح عينة الذكور. و في ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات كان أهمها إجراء المزيد من الدراسات و البحوث حول السلوك الاجتماعي المدرسي و علاقته ببعض المتغيرات النفسية في المراحل التعليمية المختلفة (الابتدائية، الجامعية) و ضرورة وضع برامج إرشادية تهدف إلى إكساب المراهقين الأساليب الصحيحة لتعلم السلوكيات الاجتماعية المدرسية الصحيحة و التي تؤدي إلى تنمية مفهوم ذات إيجابي.

مفهوم الذات متعدّد الأبعاد دراسة ميدانية على طلاب السنوات الأخيرة في كلية التربية بجامعة تشرين 2011-2012

سلط البحث الضَّوء على أهميّة دراسة و قياس مفهوم الذَّات بأبعاده المختلفة لأهمية المفهوم لضمان الصّحة النَّفسيّة لأفراد يشكِّلون القاعدة الأساسيّة لمجتمع سليم, و لدوره الأساسي في نمو الشَّخصيّة و تطورها مما ينعكس بشكل إيجابي على المجتمع, هادفاً إلى معرفة ما إذا كان مفهوم الذَّات يتأثَّر و يتغيّر من حيث الجنس و مكان الإقامة, و قد ورد في منحى البحث بعض النَّظريات و الآراء التي تطرقت لدراسة و تعريف مفهوم الذات. و الصّعوبات التي تكمن في قياس هذا المفهوم.

فاعلية برنامج إرشادي قائم على الإرشاد المتمركز على العميل و التغذية الراجعة البيولوجية في تخفيض درجة الضغط النفسي و القلق كسمة، و تحسين مفهوم الذات لدى عينة من المعلمين

يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية مجموعات المواجهة وفق نظرية "روجرز" Rogers بمصاحبة تدريبات الاسترخاء العضلي Relaxation و التغذيـة الراجعـة البيولوجيـة للمؤشرات الفيزيولوجية (ضغط الدم و دقات القلب) في خفض حدة الضغوط النفـسية الناشئة عن مهنة التعليم لدى معلمي المرحلة الإعدادية و الثانوية.

السلوك الإيثاري و علاقته بالتوافق النفسي الاجتماعي و مفهوم الذات لدى عينة من طلبة الجامعة

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين السلوك الإيثاري و التوافق النفسي و الاجتماعي و مفهوم الذات لدى عينة من طلبة جامعة دمشق, و كشف الفروق بينهما في متغيرات الدراسة وفقاً لمتغير الجنس, و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس السلوك الإيثاري إعداد منخي ( 1995 ), و مقياس مفهوم الذات إعداد بكر ( 1979 ) و قامت بتصميم مقياس التوافق النفسي الاجتماعي, و قامت بتطبيق الأدوات على عينة من طلبة جامعة دمشق تألفت من ( 230 ) طالب و ( 294 ) طالبة من مختلف كليات جامعة دمشق.

تحقيق الحاجات الاستقلالية و علاقتها بمفهوم الذات لدى طلاب كلية التربية في جامعة البعث في حمص للعام الدراسي 2015\2016

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين تحقيق الحاجات الاستقلالية و مفهوم الذات لدى طلاب كلية التربية في حمص , و فيما إذا كان هناك فروق بين الذكور و الإناث في تحقيق الحاجات الاستقلالية في مفهوم الذات و أبعاده الفرعية . تكونت عينة الدراسة من (184) طالباً منهم ( 80 ذكر و 104 أنثى ) تم اختيارهم عشوائياً من طلبة التربية جامعة البعث في حمص . استخدمت الباحثة مقياس الحاجات الاستقلبلية من إعداد الباحثة و مقياس مفهوم الذات من إعداد ماريا حامد . ثم استخدمت الأساليب الإحصائية الآتية : المتوسط الحسابي , الانحراف المعياري , معامل ارتباط بيرسون , اختبار ت .

البناء العاملي و تكافؤ القياس لمقياس تنسي لمفهوم الذات (صورة الراشدين) - دراسة على عينتين من طلبة جامعة تشرين باستخدام التحليل العاملي التوكيدي

هدف هذا البحث إلى تحليل البنية العاملية لمقياس تنسي لمفهوم الذات (صورة الراشدين) بعد تطبيقه على عينتين من طلبة جامعة تشرين (كليات تطبيقية-كليات نظرية) و ذلك باستخدام التحليل العاملي التوكيدي. و من أجل تحقيق هدف البحث تم استخدام تحليل الارتباط و التحليل العاملي الاستكشافي و التحليل العاملي التوكيدي.

اضطراب تشوّه الجسد الوهمي و علاقته بتقدير الذات لدى عينة من مرتادي عيادات التجميل في مدينة حمص

تهدف الدراسة الحاليّة إلى الكشف عن اضطراب تشوّه الجسد الوهمي و علاقته بتقدير الذات لدى مرتادي عيادات التجميل في مدينة حمص في ضوء المتغيّرات المستقلة الآتية: الجنس و العمر, باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي. و لتحقيق أهداف الدراسة طبق الباحث مقياس تشوّه الجسد الوهمي و مقياس تقدير الذات على عيّنة بلغت 200 شخص من مرتادي عيادات التجميل.