إن علاقة فن الجرافيك بالتطور التقاني و الوجود الإنساني هي علاقة جدلية و مترابطة، فالفن الجرافيكي الذي لا يؤمن بتكامل الفن مع التقدم التقاني المرتبط بالإنسان يكون فنًا متقوقعًا لا يؤدي أهدافه و خصائصه، تناول هذا البحث خصوصية الإبداع التقاني في فن الجر
افيك و الاتجاهات المختلفة بين أنصار التقانة التقليدية التي تتقارب مع الوجود الإنساني في العمل الفني، فيما الاتجاه الثاني تمحور حول اتجاه التطرف في استخدام التطور التقاني. في حين تناول الاتجاه الثالث الاتجاه المعتدل في استخدام التطور التقاني.
إن التطور التقاني في فن الجرافيك لا يمكن له أن يتحقق إلا من خلال توظيفه توظيفًا متوازنًا مع التقانات التقليدية لتحقيق المعادلة بين الجمال التقاني و التعبير الإنساني .
تحتل اليوم المتاحف الأثرية مكاناً مهماً في المجتمع المعاصر، و هي أكثر نشاطاً
إِذ تطبقُ وسائل الإعلام و التقنيات الحديثة في عروضها المتحفية أكثر فأكثر. و منذ سنوات قليلة ازدادت أهمية عرض التراث الأثري في المتاحف و تنوعت طرائق عرضها. تتميز الآثار في
الوقت الحاضر أنها في أوج انتشارها في المتاحف، فقد احتلت أولويات نشاطات و فعاليات المتاحف، و كان ذلك نتيجة مباشرة لتطور التنقيبات الأثرية، فقد أنشئت متاحف جديدة، كما وسعت و جددت المتاحف القديمة و أصبحت طرائق العرض المتحفي في تطور مستمر لتتلاءم مع التقنيات الحديثة و متطلبات المجتمعات المعاصرة.
الهدف من هذا البحث، دراسة تصور التاريخ و التطور عند ابن خلدون؛ و ذلك من خلال توضيح منهجي لمعنى التاريخ، وصولاً إلى فلسفة التاريخ عنده، و إبراز أهمية هذا الفيلسوف في التاريخ، بوصفه أحد مؤسسي فلسفة التاريخ. و على اعتبار أن تصوره للتاريخ يجعله قريباً من
الفلاسفة المعاصرين، و أنه قد أسس ذلك التصور للتاريخ على نقض المفهوم الإخباري نقضاً جذرياً، لأن التاريخ عنده ليس سرداً للأخبار و إنما هو تعليل للأحداث، بما يسمح ببناء علم جديد.
إن مفهوم التقدم الذي تبلور في القرن الثامن عشر، نجد إرهاصاته في مقدمة ابن خلدون التي قدم فيها منهجية لدراسة التاريخ في حركته الداخلية وليس في ظاهره، و ذلك من خلال طرحه لأسئلة إشكالية تفتح آفاقاً للمعرفة و التطور مثل: ما العلاقة بين المعرفة التاريخية و الكتابة التاريخية؟ هل يمكن للتاريخ أن يتجسد في علم؟ كما أن هذا البحث يشير إلى أخطاء المؤرخين، التي تحدث لأسباب معقدة نفسية و اجتماعية و سياسية و ثقافية، أو للجهل بقوانين الطبيعة و أحوال العمران.
درست المؤشرات الحيوية و الحياتية للأكاروس الأحمر ذي البقعتين Tetranychus urticae (Koch) عند حرارة 1±25 Cº ، و رطوبة 5±65%، و 8:16 ساعة إضاءة/ظلام، و على أوراق صنفين من التفاح ( غولدن, ستاركنغ ديليشز ). كان معدل الزيادة الفعلية rm لإناث T.urticae على
أوراق الصنف ستاركنغ أعلى مقارنة مع الصنف غولدن (0.30 و 0.27 أنثى/أنثى/يوماً على التوالي), في حين كانت مدة زمن الجيل (T)، و المدة اللازمة لتضاعف أعداد مجتمع الأكاروس (DT) على الصنف ستاركنغ أقل منه على الصنف غولدن (13.77, 2.3 و 14.54, 2.55 يوماً على التوالي)، استغرق التطور من البيضة إلى الأنثى البالغة على الصنف غولدن مدة زمنية أطول بالمقارنة مع الصنف ستاركنغ, (13.32 ±1.15 و 12.22±1.13 يوم على التوالي).
كان معدل الخصوبة الكلية، و طول عمر البالغة على الصنف غولدن أقل منه على الصنف ستاركنغ (83.11±8.91 ، و 101.62±15.48 بيضة/أنثى على التوالي)، و (15.33 ±1.35 و 17.14±1.07 يوماً على التوالي). يمكن أن تعزى هذه الاختلافات على صنفي التفاح إلى المحتوى الكيميائي، و نوعية الغذاء، و طبيعة النسيج الورقي للعائل النباتي، و هذه المواصفات يمكن أن تؤثر في معدل وضع البيض و التطور، و من ثَمّ كان الصنف ستاركنغ أكثر ملائمة لتطور الأكاروس الأحمر ذي البقعتين و تكاثره، مقارنة مع الصنف غولدن.
استهدفت هذه الدراسة تحديد مدى مواكبة المناهج الدراسية لمواد المحاسبة للتغيرات الدينامكية
في مجال تقانة المعلومات اعتمادًا على المناهج الدراسية في أقسام المحاسبة للجامعات السورية.
أوضحت النتائج بأن التأهيل المحاسبي في مجال تقانة المعلومات يؤدي دورًا
مهمًا في الممارسة
العملية، كما أوضحت النتائج وجود فجوة واضحة بين المعرفة الأكاديمية المستندة إلى المناهج
الدراسية للمواد المحاسبية و متطلبات سوق العمل فيما يخص موضوع تقانة المعلومات، كما
أوضحت النتائج أن التطور المتسارع في تقانة المعلومات له أثر واضح في المحتوى الدراسي
للمواد المحاسبية.
أوصت الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بموضوع تقانة المعلومات في المناهج الدراسية للمواد
المحاسبية المختلفة، من خلال زيادة عدد الساعات المخصصة لهذا الجانب، و تعزيز البعد
التطبيقي و الكمي للمواد المحاسبية ذات العلاقة بموضوع تقانة المعلومات، و الإبقاء على آلية
مستمرة لتطوير الخطط الدراسية لأقسام المحاسبة في الجامعات السورية.
